청소년들의 복지에 직접적으로 영향을 미치는 하교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다. 학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다. 학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세화 및 처벌 조항 명
따돌림이 있을 때 감정에 치우치지 말고 상처 주는 말을 하지 말고 과잉보호의 틀에서 벗어나 홀로 설 수 있도록 가르치고, 자녀와의 대화를 통해서 긍정적인 칭찬과 격려를 해줌으로써 자녀에게 자신감을 키워주도록 하며 부모가 먼저 상담 기법을 배워 자녀와 함께 갈등을 해결해 보도록 노력해야 할
청소년들과는 달리 집단주의적 가치관에서 자라나는 우리 청소년들에게 집단에서의 따돌림(왕따)이란 매우 심각한 후유증을 남기게 된다. 따돌림이 근래 청소년 자살의 주요 원인 중 하나가 된 것이 그 까닭인 것이다. 이 장에선 집단따돌림에 유형과 원인, 해결책에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자
괴롭힘을 당한 경우 정신적인 상처가 오래 가며, 불안감과 공포감, 무단결석, 자살 충동 등의 감정으로 느끼는 것으로 호소한다. 따라서 본론에서는 학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력 피해 원인과 해결방안을 설명해 보겠다.
자신의 힘을 과시하기 위해서라는 순으로 들었다.
결론적으로 집단따돌림을 당하게 되는 이유를 요약하여 보면 다음과 같다.
첫째는 또래집단과의 유사성이나 동질성이 또래관계에서 중요한 요인이 되는데, 이러한 유사성에서 벗어난 한 개인에 대한 집단의 거부반응이 집단따돌림의 형태로 나타