오늘날 학교가 담당하고 있는 교육적기능은 말로 표현할 수 없을 정도로 크다고 할 수 있다. 청소년교육의 대부분을 담당하고 있는 곳이 학교라고 볼 수 있다. 학교의 이러한 기능을 모두 설명하는 것은 불가능하므로 학교가 하는 교육적기능 중 몇 가지 특징적인 기능을 알아보고자 한다.
1) 문화유
청소년청소년 집단은 학교청소년(14~18세)과 학교 밖 청소년(19~21세)으로 구분되어 서비스가 제공되며 최소한 지방재정의 30%는 학교에 다니지 않는 청소년들을 위한 활동 제공에 투자되어야 할 것을 규정
학교청소년에게는 기본적인 교육적기능훈련과 고용가능성을 높일 수 있는 기능훈련 및 고등
학교교육의 문제가 심각해졌다. 생활 수준의 향상과 외국 문화의 유입으로 청소년의 의식과 문화가 빠르게 변화함에도 불구하고 학교교육은 구태의연한 방식을 답습하는 데서 상황은 더욱 악화되었다.
이 무렵 학교 밖 또는 주변에서 학교교육 문제의 심각성을 느낀 다양한 소규모 집단들이 청소년
Ⅰ. 서론
이 장은 청소년교육의 대부분을 담당하고 있는 중요한 기관인 학교와 청소년 교육 간의 관계를 다룬다. 이를 위해 첫째, 학교의 교육적기능에는 어떠한 것이 있는지를 먼저 살펴본다.
둘째, 학급 내에서 일어나는 교사- 학생 관계의 역동성을 살펴본다. 교사-학생 상호작용의 특징이 무엇이
향락 소비 문화 팽창에 따른 청소년 출입금지 구역의 증가는 청소년의 활동을 크게 위축시켜 청소년 놀이 문화를 음성적으로 조장함으로써 청소년 탈선을 유도하고 있다. 학교가 교육적인 기능을 제대로 할 수 없고 그로 인한 퇴폐․폭력 문화를 조장하는 각종 잡지, 만화, TV 광고, 불법 비디오 등