비교해 보았다. 미국은 교육과정에 있어서 자율성을 충분히 보장하고 있기 때문에 우리 나라와 달리 공립 학교에서도 교육과정의 재구성이 활발하게 이루어 지고 있다. 따라서, 미국의 South Carolina주와 주에 속한 Tayler Elementary School의 교육과정을 살펴보았다.
이를 통하여 우리나라과학과교육과정의
교육 내용이 중복될 수 있고 교수 방법도 비슷할 수 있다. 속진과 심화의 가장 두드러진 구분은 교육과정을 끝낸 후 상위 학생 과정 이수나 학점 이수와 같은 행정적 결과가 있느냐 없느냐에 달려 있다고 볼 수 있다(Davis & Rimm).
Ⅱ. 영재교육의 목표
1. 미국의 일리노이 수학과학 고등학교
1) 인지
교육 정책은 최근 미국교육에 대한 많은 문제점을 낳고 있으며, 이러한 문제점의 확대는 공교육의 위기로 까지 이어지고 있다. 미국의 유아교육의 전반적인 내용과 최근 제기되고 있는 논쟁점을 살펴보고, 이에 따른 시사점과 앞으로 우리나라 유아교육정책의 발전 방향을 알아보고자 한다. 과거와 달
된다. 그 의미가 명백한 장점이 있지만 학교의 시간표에 정해놓지 않은 학생들의 학업을 경청하지 않고 비체계적으로 운영되 수업이 소홀해지는 단점이 있다. 이 장에서는 교육과정의 유형들(교과및학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경 개념, 주요특징들을 자세히 비교·설명하기로 하자.