이해하고 생활 속에 적용시키는 것을 돕는 것이다. 어린이들에게 가장 유익을 주는 학습은 창조적이고, 영속성이 있는 것이고, 복잡한 것보다는 단순한 것이며, 교사는 어린이들의 수준과 관심사가 다를 수 있기 때문에 다양한 활동을 제공해 주어야 한다. 데이빗 E, 『교사를 위한 어리니 이해와 기독
Ⅰ. 설교의 정의
설교란 무엇인가? 이 문제는 그 개념을 정의하는 자가 어떤 신학적 입장을 견지하고
있는가 하는 사실과 밀접한 관계를 맺고 있다.
1. 칼 바르트의 본(Bonn) 대학교에서 설교한 세미나에서 설교에 대한 이해의 변천 을 정리
⑴ 후기 정통주의자인 훌라츠(David Holl
청소년의 문제가 있었다는 동병상련식의 이해를 얻기보다는 그럼에도 불구하고 인류 역사는 계속 발전되어온 사실을 놓쳐서는 안될 것이다.
요즈음 젊은 목회자 후보생들 사이에서 특수사역을 꼽을 때 ‘중고등부 사역’을 든다고 한다.몇해전 까지만 해도 ‘유치부,유초등부 사역’을 들었는데 얼
이러한 유형의 교육과정이 그들의 교육목적과 관련하여 더욱 필요하게 된다. 따라서 여기서는 기능적 생활중심 교육과정의 성격과 철학적 배경, 편성방법 등을 알아보고, 기능적 생활중심 교육과정 지도계획 수립의 예와 정신지체아동의 지도방법을 초등부 및 중학부로 나누어서 설명하고자 한다.