평가의 과제와 전망」, 한국 응용언어학회 겨울학술 대회 발표 논문집, 1998, p.19-22
학생에 대한 종합적인 정보를 수집하기 위하여 지필검사 뿐 아니라 작업 내용, 혹은 자유 반응 형태의 모든 결과를 수집하여 종합적으로 판정하는 과정으로 측정(measurement)과 평가(Evaluation)의 가운데 단계라고 하고 있
체제와, 교육 기반 시설이 마련되지 못한 현실에서, 실시된 영어 조기 교육은 막대한 예산 손실만을 가져왔다. 우리나라가 지출하고 있는 초등영어 사교육비는 한해 4조원에 달하고 있다.
우리가 국제화를 부르짖는 동안 한 해에 2000명이 넘는 초등학생들이 유학길에 오르고 영어 연수를 위해 4조 6,000
Ⅰ. 서론
제7차 교육과정은 초등학교 1학년(1단계)에서 고등학교 1학년(10단계)까지를 국민 공통 기본 교육 과정으로 설정하였고, 외국어(영어) 교육과정도 이러한 기본적인 틀 속에서 운영된다.
7차 외국어(영어) 교육과정에 의하면, 초등학교 영어교육의 목표는 일상 생활에 필요한 영어를 이해하고
평가를 하지 않지만, 3학년부터는 평가를 실시하도록 되어 있다. 영어를 교육과정상의 정규 과목으로 가르치게 되면 교육과정의 전체 흐름과 정신을 존중하고 따라야 할 것이다. 초등하교 영어과의 평가는 이와 같은 전체 체제상의 문제뿐만 아니라, 다음과 같은 이유에서도 실시되는 것이 바람직할 것
영어과 교육과정에서는 초등학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 영어 등으로 세분화되었으나, 이후 영어과 교육과정에서는 초등학교 3학년에서 고등학교 1학년의 학생들에게 공통적으로 적용되는 “국민 공통 기본 교육과정”의 체제 속에 포함된다. 따라서 이 체제 속에서는 초등영어과 교육과정에서