Ⅰ. 서론
사전에서 제공하는 정의들을 통해 얼마나 효과적으로 어휘학습이 일어날 수 있는가에 관한 연구는 주로 자기 나라 어휘를 연구하는 학자들에 의해 이루어져 왔다. Scott와 Nagy는 그들의 실험에서 초등학교 5, 6학년생들에게 단어의 정의를 주고 그 단어들을 올바르게 사용한 문장을 선택하게
드라마를 이용한 언어 학습의 가장 기초적인 가치는 어린이들이 활동하기에 즐거운 것이라는 점이다. 초등학교영어교육에 많이 활용할 수 있으며 영어학습 동기를 최대한 높일 수 있는 구체적인 방법은 바로 역할극이나 드라마 게임 등의 수업이라 할 수 있다. 역할극(Role play)에 대해서 Hines(1980)는
심화 과제를 제시하여 수준별 수업을 실시한다. 초등영어교과는 학생들의 영어 의사소통 능력을 길러주는 것과 영어학습에 대한 흥미를 지속시키는 것이 중요한 목표이다. 또한 인성 교육과 외국 문화에 대한 이해를 통해 민주적 시민 정신과 세계인으로서의 협동심과 소양을 기르도록 하고 있다.
교육과정에도 반영되어 대대적인 개편이 이루어졌으며, 합리적 사고가 강조되고 생산성과 유용성이 높이 평가되는 시기이다.
구체적인 교육과정 내용은 다음과 같다.
영어과 교과과정은 간결한 표현과 논리적 체계를 특징으로 하며 1) 목표, 2) 지도 내용, 3) 지도상의 유의점으로 조직된다. 목표
학습 조정 기술을 갖추고 있어야 하며 개인차가 있는 학습자들로 구성된 학급에서 교사는 학습 과정과 요구 등의 개인차를 고려해서 교육 내용을 적절하고 효과적으로 조절할 수 있어야 한다.
다섯째, 교육 과정 전문가(curriculum specialist)이어야 한다. 즉 초등학교 일반 교육 과정과 영어교육 과정을 잘