수학의 개념이나 원리가 추상화의 사고 과정을 통하여 발견, 추출된 다음, 보다 발전된 일반성을 가지는 활용 방법을 얻는 과정에서 갖출 필요가 있는 격식을 말한다. 이 형식성 때문에 수학의 힘은 증대되는 것이고, 또 이러한 특성을 갖고 있는 수학의 학습 과정에서 학생들은 형식화의 능력을 가지게
지도 / 이소희 / 양지출판사
방과후 교육활동 운영실태 및 개선방안 / 한국교원단체총연합회
그러나 이 제도의 도입으로 학교가 입시학원화하고 공교육기반 자체를 흔들지 않을까 하는 우려도 따른다. 방과 후 학교가 추진하려는 국어, 영어, 수학, 논술 등 과외 교육은 바로 입시대비 교육이라 할 수
상황이다. 그 외에도 재이수 제도의 시행은 재이수 교재의 개발 및 재이수 반편성과 관련하여 여러 가지 문제점을 안고 있다.
이러한 점을 고려하여 수준별 교육과정안의 원래 운영 방식 이외의 변형된 방식을 고려하게 되었으나, 단계형수준별 교육과정의 원안이 갖는 장점도 무시할 수 없다.
교육은 사회 구조의 변화와 유기적 관계를 맺고 있다고 볼 때, 지금까지의 교육내용과 방법은 새로운 시대의 사회적 요구를 충분히 반영하지 못한 것은 어떤 것인지 반성과 개선점을 간략이 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 초등학교수학교육과정의 현실성이 부족하다는 것이다. 즉, 학습목표를 지나
지도와 창의적인 수학적 사고 능력의 신장, 그리고 다양한 상황에서 유연하게 대처할 수 있는 수학적 소양과 태도의 육성이 수학교육의 본질적인 목표로서 계속 추구되어져야 한다는 주장이 대체적으로 받아들여지고 있다. 이와 같은 움직임에 따라 제 7차 수학과 교육과정은 매우 큰 폭으로 개정되