역사교육인 것이다.
초등학교역사학습의 성격은 학습의 공간적 배경이 되는 고장에서 세계에 이르기까지 각 지역 사회 현상, 또는 사회 생활에 대해 종합적으로 이해하게 하고, 정보의 수집∙처리 ,발견 및 탐구 능력, 사고력 등의 요소를 길러 줌으로써, 현실 생활에 대처해 나갈 수 있는 역사
교육과정이 시․도, 시․군, 학교 단위로도 운용할 수 있는 재량권을 주는 방향으로 교육과정을 제정하고 있다.
제7차 교육 과정의 편성․운영의 기본 지침은 우선 1학년에서 10학년까지의 ‘국민 공통 기본교육 과정’을 편성․운영하고 있다. 여기서 중학교 2학년 과정에 해당하는 8학년
신문 활용교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷활용교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 교재화하여 지도하여야 한다.
교육에 대한 충분한 방향을 제시하지는 못하고 있다. 즉 한국어 교육에 대해서는 문화체육관광부에서 뿐 아니라 교육과학기술부의 능동적인 지원으로 쓰기 교육을 포함한 한국어 교육체계가 반드시 조기에 정립되어야 한다.
이처럼 한국어 쓰기 교육은 쓰기과목의 반영이나 교육시간 및 교수방법
인터넷이 확산되기 시작하였는데, 미국의 경우와 비교해볼 때 교육에의 투자보다는 상업적인 목적이 강조되거나 신문사 주축의 홍보용으로 주목되는 등 긍정적으로만 볼 수 없는 측면들이 있다
그러나 이와 같은 우려에도 불구하고 인터넷의 사용 범위는 넓다. 가장 손쉬운 이용방법은 전자메일로서