초등학생과 고등학생을 대상으로 정하여 각 연령대의 발달단계상 가장 수용성 있게 다가갈 수 있는 독서교육 프로그램을 모색하고자 하였다. 이를 위해 전반적인 프로그램의 틀로는 DRA 방식을 선택했다. DRA 방식은 후속학습과 강화학습이 잘 마련되어 있는 등 발달단계에 따라 탄력적으로 적용 및 응
초등학생과 고등학생을 대상으로 정하여 각 연령대의 발달단계상 가장 수용성 있게 다가갈 수 있는 독서교육 프로그램을 모색하고자 하였다. 이를 위해 전반적인 프로그램의 틀로는 DRA 방식을 선택했다. DRA 방식은 후속학습과 강화학습이 잘 마련되어 있는 등 발달단계에 따라 탄력적으로 적용 및 응
초등학생들에게 있어 미디어 교육은 매우 중요하다. 미디어에 대한 이해와 판단 등이 이 시기를 기점으로 이루어지기 때문이다.
얼마 전까지만 해도 전자매체가 아이들의 연약함을 파고들어 개성을 침범하고 순수성을 파괴하는 남다른 힘을 지녔다고 보는 사람들이 많았다. 데이비드 버킹엄 , 『전
텍스트의 이해를 두 층위로 구분하여 이해과정을 살펴 비판적 읽기 전략을 제시하였다.
외국의 ‘비판적 읽기’관련 연구는 개념이나 특성에서 벗어나 수업에서 이루어지는 ‘비판적 읽기’의 현상에 대한 질적 연구가 주를 이루고 있으며, 초등학생의 비판적 이해수준에 관한 것과 읽기 전략을 활용
초등학생이었던 어린 시절의 ‘나’이기 때문이다.
이 소설에서 전쟁이라는 상황을 체험하고 지각하는 것은 유년의 ‘나’이고 현재의 서술자인 ‘나’는 단지 그러한 기억을 서술하는 역할만을 담당하고 있다. 그러므로 서술하는 나와 체험하는 나 사이에는 커다란 시간 간격이 존재한다. 체험