원활히 진행되지 않고 있다. 한국에서 대학생활을 하기 위해서는 기본적인 한국어 구사능력이 필수적임에도 불구하고 대학들은 이를 외면하고 있는 것이다.
3. 카이스트내외국인유학생들의 적응실태
2장에서 본 바와 같이 유학생들이 가진 문제들은 크게 학업적, 사회적, 제도적인 부분으로
내용을 담은 ‘2010학년도 고교 신입생 선발 전형방법 및 시행계획’을 사실상 확정했다고 밝혔다.
이 계획에 따르면 올해 일반계 고교 신입생 전형부터 집 근처 학군의 학교에 일괄 배정하던 방식에서 벗어나 2단계에 걸쳐 서울 전역과 학군 내 고교를 골라 지원할 수 있도록 하는 학교선택제가 도입된
내외)을 한다.
마이스터 고등학교에 대한 국가적 차원에서의 지원은 기숙사, 실습실, 교원연수 지원, 학생들의 학비 면제 및 맞춤형 장학금 지원, 외국어 교육 및 선진 직업훈련 기회를 제공하는 것이 있다.
마이스터 고등학교의 표준요건은 다음과 같다. 교육과학기술부(2008)
항 목
요 건
진
내 학교간의 격차도 해소함으로써 서열화되었던 고교를 재편하는 효과를 거두었다.
마. 과열과외의 해소
고교평준화 정책의 추진은 중학교에서의 학력경쟁을 해소하는데 크게 기여하였다. 연합고사를 치러 대부분의 학생들을 고교에 진학할 수 있도록 하여 고입 재수생의 수를 격감시켰으며,
다른 인종 사이에서 태어난 자녀를 일컫는 혼혈인 가족 등을 지칭하여 왔다. 최근 우리나라에서는 다문화가정 개념에 한국남성과 결혼한 이주여성 가족, 한국 여성과 결혼한 이주남성가족, 이주민 가족(이주노동자, 유학생, 북한이탈주민 등)을 모두 포함하여 범위를 확대하여 사용하는 추세이다.