바탕으로 본 연구는 먼저 코메니우스의 생를 알아보고, 그의 사상적 배경을 고찰한다음, 유아교육사상의 기독교교육, 부모교육, 유아교육, 발달교육 측면을 알아보며, 마지막으로 그의 교육사장의 발전적 현상으로서 현대 대표적 발달 학자들의 이론을 제시하며 학문적인 성과를 고찰하고자 한다.
기독교 신자로 만들기 위해서는 그 자식을 학교에 입학시킬 의무가 있고 또 “정부에는 민중에게 그 자식을 학교에 취학시킬 것을 강제할 의무가 있다”고 하였다. 이상의 3권의 책에서 그는 의무교육제도라는 것의 기본적 원리를 밝혔다.
Ⅱ. 독일 교육사상가(교육철학자) 코메니우스
1. 코메니우스
1. 생애
1) 코메니우스의 생애
코메니우스는 1592년 3월 28일 보헤미아의 모라비아(Moravia)주에 있는 니브니츠(Nivnitz)에서 태어났다. 그는 제분업을 경영하며 모라비아 형제단 교회의 교도였던 아버지 마르틴 코메니우스 영향으로 성경의 원리에 따른 가정교육을 받으며 자라났다. 이러한 신앙적 교훈
Ⅰ. 코메니우스 사상 형성의 배경
학문적 성장 배경
대부분의 어린 시절은 인간의 일생에서 가장 중요한 시기로 사춘기 이전의 경험이 개인의 성격과 특징을 결정한다고 한다. 코메니우스는 1592년 3월 28일 보헤미아의 모라비아주에 있는 니브니츠에서 태어났다. 그는 제분업을 경영하며 모라비아
기독교 신조와 기독교적 실행, 감정과 지식들을 학습자에게 전달하는 것이며, 교육의 장은 교회의 교육프로그램임을 강조한다.
▪ 리의 교육내용: 실질적 내용(종교) - 개념체계 아닌 일종의 산 경험
구조적 내용(교육의 실제)
⇨실존적 교육행위 속에서 하나로 통합될 때 종교교