교육과 사물의 실용적인 지식이 존중되는 실학주의의 영향을 받게 된다. 코메니우스는 신학자이자 교육자로서 신이 창조한 세계가 신의 뜻을 담고 운행하고 있는 것으로 인식하여 자연의 모습에서 신의 뜻을 찾아내고자 하였다. 따라서 본론에서는 코메니우스의 합자연의 교육원리의 개념에 대해 설
교육목적 : 종교적 신념으로부터 도출
· 신으로부터 부여 받은 자연적 본성과 소질의 개발
· 생득적인 인간의 이성적·도덕적·종교적 요소의
가능성을 조화롭게 실현
· 지성, 덕성, 신앙의 조화로운 육성
- 교육의 세 가지 임무 : 이성적 훈련, 도덕적 훈련, 종교적 훈련
- 교육의 기본원리 : ‘합자
코메니우스다. 현대교육사에서 코메니우스의 위치는 대단히 중요하다. 현대교육과 코메니우스와의 관계는 현대과학에서 코페르니쿠스와 뉴턴, 현대철학에서 베이컨과 데카르트와 동일한 위치를 차지하고 있다고 말할 정도다. 근대 교육학의 선구자로 유럽 등지를 돌아다니면서 교육의 제도를 새롭게
의해 변화의 조짐이 보이기 시작하였다. 스위스에서 출생한 루소는 자연주의 교육사상가로서 아동 중심 교육 사상을 전개 하였다. 루소는 아동에게도 인간답게 살아갈 수 있는 기회를 주어야 하며 개인적인 자유와 권리를 보장해야 한다고 주장하였다. 그에 의하면 아동은 성인의 축소판이 아니었다.
자연적 소유
② 모두에게 평등하게 부여된 인간 고유의 본성 (=순수 인간성, 인간적 신성)
③ 과학적 자연관
④ 종교적, 초월적 자연관 (신 = 모든 교육의 척도)
⑤ 자연 = 규범개념
(2) 교육원리
① 내적자연능력의 조화 평형 ⇒ 아동의 자연적 성장 = 합자연의 교육원리
② 아동의 자연적