발달에 따라 변화하며, 도덕적 발달은 도덕적 기준을 내면화하게 되는 발달적 변화라고 결론지었다. Kohlberg는 도적적 발달수준을 도덕적 가치의 내면화 정도에 따라 전인습적 수준, 인습적 수준 및 후인습적 수준의 세 가지로 구분하였으며 각 수준은 2가지 단계가 포함되어 모두 6단계로 나누어진다.
이론을 보다 세분화하고 체계적으로 발전시킨 이론이다. Kohlberg는 도덕적 딜레마 상황을 제시하고 연령별로 개인이 그러한 상황에 처했을 때 어떻게 행동할 것인가 그리고 왜 그러한 판단을 내리게 되었는가를 묻는 방법으로 연구하였다. 또한 그는 도덕성발달이 인지발달 수준에 따라 그 단계가 결정
심리학 2> 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론은 프로이드의 이론을 기초로 하고 있지만 프로이드와 달리, 인간의 발달이 전 생애에 걸쳐 이루어진다고 보았으며, 인간발달의 사회적 측면을 강조하였다.