문제가 남아있을 수도 있다.
- 말하기, 생활언어 등이 가능해야 낱말을 쓰고, 문장을 만들 수 있으므로 학습장애아 들의 읽기 향상을 위해서는 아동에게 적합한 특수 프로그램이 필요하다.
- 치료 특수 교육적 접근방식을 갖는 학습치료가 필요하다.
- 부모 교육을 통하여 가정에서도
장애이다.발달장애란 전반적 정신적, 신체적 발달의 지체를 의미하는 것으로, 불충분하게 발달된 지적 능력으로 인해 학습을 하거나 사회활동을 하는 데 있어 심한 능력의 결핍을 보이는 아동을 발달장애아동이라고 한다.
다시 말해, 발달장애란 아동발달의 전반적인 측면에 영향을 미치는 만성적이
교육환경이 포함될 수 있는데, 그 중 가정은 유아가 언어학습을 하는 데 중요한 역할을 한다. 많은 연구 결과에 의하면 가정환경의 여러 변인 가운데 사회 경제적 조건, 형제 관계, 부모와의 언어 상호작용, 물리적 환경 등이 언어발달과 가장 관계가 깊은 것으로 나타났다.
(1) 사회 ․ 경제적 조건
방법으로 언어를 연구하는 것도 아니다. 사회언어학은 종합적 과학으로서 언어학과 사회학의 교차적인 결합으로 이루어지면서도 어디까지나 언어학인 것이다. 사회언어학은 일반 언어 즉 자연 언어를 연구하는 것이 아니라 특수 언어 즉 사회의 언어를 연구하며 방법론에서는 언어학적 범위를 벗어나
장애인․사회단체와 연대단체가 참여하고 있다. 장추련은 법제위원회를 별도로 구성하여 범장애인계의 단일한 장애인차별금지법안 마련에 총력을 기울이고 있으며, 장추련 결성 한 달 전에 구성되었던 장추련 법제정위원회(03.3. 15)는 열린 네트워크와 장애우 권익문제연구소에서 장차법을 기초했