교육의 과정을 실제적으로 주도할 뿐만 아니라 교시와 학생의 상호작용의 성격을 특징지을 수 있기 때문이다. 교육의 과정에서 정해진 교육목표에 도달하기 위해 미리 계획된 교육내용(content)과 활동 (activity)을 총칭하여 교육과정(curriculum)이라고 불린다.
교육과정의 의미를 올바로 이해하기 위해서
교육의 과정을 실제적으로 주도할 뿐만 아니라 교시와 학생의 상호작용의 성격을 특징지을 수 있기 때문이다. 교 육의 과정에서 정해진 교육목표에 도달하기 위해 미리 계획된 교육내용(content)과 활동 (actuvity)을 총칭하여 교육과정(curriculum)이라고 불리운다.
교육과정의 의미를 올바로 이해하기 위해
이해를 바탕으로 이 글을 썼고, 둘째는 1958년 작으로 고전이라는 것이다. 최근에 나온 책들(노벨상 받은 작품..)은 언제라도 읽을 기회가 있을 것 같았지만 이 책은 지금 읽지 않으면 앞으로 읽을 기회가 좀처럼 없을 것 같다는 생각이 들었기 때문이다.
그리고 마지막 선정 이유는 사실 아프리카 문
가치를 존중하려는 태도가 필요하며 이러한 토대를 마련하기 위해서는 다른 지역과 문화에 대한 이해가 필요하다. 세계사 교육이 중요한 것은 이 때문이다. 따라서 본론에서는 유럽 바로 알기 교과서를 정독한 후 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술해 보겠다.
교육의 필요성은 점차 강조될 수밖에 없다. 각 나라의 사람, 문화, 상품이 활발하게 이동하며 상호관련성을 맺고 살아가는 오늘의 개인에게 다른 나라의 역사와 문화에 대한 이해는 필수적이라고 할 수 있다. ‘세계사’는 바로 이러한 사회적 요구를 효과적으로 충족시킬 수 있는 교과이다. 교육과정