가 개별적으로 혹은 집단적으로 학습자들에게 의사소통을 할 수 있는 환경을 지니고 있는 것이다.
가상교육에서 학습자-교수자의 상호작용은 가상교육이 제공할 수 있는 네트워크 환경의 요소에 의지한다. 가장 대표적인 환경 요소로 전자우편(e-mail), 게시판(Bulletin Board System), 자료실, 토론방을 들 수
가능하고 어떤 것은 불가한지 알려줌 : 성인은 아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부
가상공간에서의 다양한 상호작용 활동은 기존의 원격교육에서 제약을 받아오던 상호작용 기회의 문제점을 보완해 줄 수 있는 쌍방향 상호작용, 동시적/비동시적 상호작용, 그리고 고차적 수준의 상호작용을 가능하게 해 준다는 점에서 특히 그 교육적가치가 매우 높은 것으로 보고되었다(Romiszowski & Ma
치지방의 수도 팜플로나에서 열리는 축제.
3세기 말 팜플로나의 주교였고 도시의 수호 성자인 산 페르민을 기념하는 축제로 축제의 하이라이트는 매일 아침 8시에 반복하는 소몰이. 오후에 열릴 투우에 쓰일 소들이 투우장까지 거리를 질주하는데, 하루에 6마리의 소가 투우경기에 출전한다. 산토도밍
토론을 소홀히 할 수는 없어서일 것이다. 이에 학생들은 토의토론을 어렵게 생각하지 말고 배움에 임해야 할 것이며, 교사들은 혼란스러운 학생들은 잘 이끌어 주어야 할 것이다. 토의토론에 대해서 간략히 설명해 보자면 이렇다.
첫째, 토의토론수업은 교사가가르치는 수업이 아니라 학생들이 스스