Ⅲ. 장애인등에대한특수교육법과 특수교육진흥법 비교
1. 장애인등에대한특수교육법의 핵심 내용
1)학령기 장애학생에 대한 무상·의무교육 실현
2)학급당 학생수 감축, 교원의 확대 배치, 개별화교육의 내실화 등을 통한 교육의 질 향상
3)가족지원 치료지원 보조인력지원 통학지원 보조
장애인교육법이 2008년 5월 시행을 앞두고 있는 가운데 전국장애인교육권연대는 이번 행진을 통해
노무현대통령과의 면담과 장애인교육법 제정에 이어 시행령, 시행규칙 제정을 촉구했다. 한편 전국장
애인교육권연대는 지난 5월 국회의원들과 함께 '장애인등에대한특수교육법(장애인교육법)'을 제정
교육 방법이나 교육 내용을 교육할 수 있습니다. 이처럼 일반교육이 아닌 각 자녀의 특성에 맞는 교육방법이 필요한 아동을 특수아동이라고 부릅니다. 여기에는 특별한 아이들이 일반 아이들과는 다른 교육적 고려사항을 필요로 하기 때문에 천재아나 장애아도 포함됩니다. 그러나 법의 정의상 장애인
Ⅰ. 서론
지적장애의 정의는 사회가 어떤 각도에서 보고 판단하느냐에 달려 있다고 봅니다. 한국장애인특수교육법 시행령이 지적장애인특수교육대상자를 '지적기능과 적응행동으로 교육 성취에 어려움을 겪는 자'로 정의하고 있는데 에서 알 수 있듯이 한국은 지적기능과 적응행동에 기반 한 미국
Ⅰ. 서론
장애인 등에 대한 특수교육법은 2007년 제정되어 현재까지 장애인이 학교 현장에서 교육받는데에 기준이 되어주고 있다. 이 법으로 인하여 장애인의 교육권이 보장되었고 더 이상 교육현장에서 장애를 이유로 차별받지 않고 교육받을 권리를 보장받게 되었다. 이 법은 특수교육에 있어서 장