평가 영역으로 한다. 평가 방법은 동료 교사들의 평소 관찰, 수업 참관 등을 통하여, 학생‧학부모의 경우에는 만족도 표기 및 의견 서술 방식으로 교사들에게 피드백을 제공한다. 또한 타당하고 객관적인 교원능력개발평가를 운영해 나가기 위해 학교와 교육청에 교원능력개발평가 관리위원회를
평가 기준을 충족하고 있는 것으로 보인다. 다만 평가 주기가 1년으로 평가 피드백에 따라 교원들이 전문성 신장 계획을 실행에 옮기는 기간의 부족, 평가결과에 따라 무능력한 교사로 낙인찍히는 상황 등에 대한 개선이 반드시 필요할 것으로 보인다.
연도별 교원능력개발평가 시범운영 결과를 분석
교사를 평가하는 문항입니다. 10가지 각각의 문항에 대해 그 문항이 얼마나 적절한지 체크해 주시기 바랍니다.
1. 선생님은 교과에 대한 전문성을 갖추고 있습니다. 전혀적절하지않다 적절하지않다 보통이다 적절하다 매우적절하다
① ② ③ ④ ⑤
2. 선생님은 다양한 수업 방법을 준비하십니다.
교육능력 증대를 위하여 실시되는 것으로 동료교원들이 상호 평가하고, 학생과 학부모는 학교생활 만족도에 대하여 응답하는 방식으로 이루어진다.’고한다. 하지만 새로운 교원능력개발평가제도는 평가 주체가 합리적이고 객관적으로 평가할 수 있는지에 대한 점, 교원평가의 실효성을 높이기 위해