평가모형의 근원이라 볼 수 있으며, 영구에서의 장학감사활동을 미국에 도입하여 개발한 ‘인증평가모형’이 비교적 오랜 역사를 지닌 고전적 평가모형으로 인정받고 있다. 이는 미국의 학교와 대학들을 대상으로 이 평가활동을 통해 학교교육이 질 관리방안으로 정착되어 활용되고 있다.
우리 주
교육부(교육용소프트웨어공모전), 시․도교육청(자체 개발), 한국교육학술정보원 등으로 개발 주체가 다변화되고 있다. 이외에도 교사나 연구회 중심의 개발도 활발히 이루어지고 있으며, 최근에는 대학 등에서 예비교사(교대, 사대), 교원, 학생 등을 대상으로 교육용 소프트웨어 공모전을 실시하
교육시장과 더불어 유아교육시장도 크게 성장하고 있다. 지식환경의 급속한 변화와 기술 발전에 따라 끊임없는 학습의 필요성이 커지고, 인터넷이 단순한 미디어가 아니라 문화로 정착되어 가고 있는 환경에서 개인의 평생교육 및 기업의 교육에 대한 필요성 또한 계속적으로 증가할 것으로 보인다.
인정하지 않겠다'고 선언했다. 그것이 가장 올바르고 공정하며, 차별화 없는 사회로 가는 첩경일 것이다. 그러나 사회는 그렇지 못한 것이 현실이다.
몇 년 전에 졸업생을 미국 명문대 대학원에 보내 국내 유수 기업에 취업시킨 강릉대 전자공학과 사례는 우리 교육과 한국 사회의 모순을 적나라하게
첨단 신과학기술 기업 인증을 받는 등 중국내 유망 SI기업으로 인정받고 있는 기업이다.
으로 정의할 수 있다. 이상을 종합하여 봤을 때, 기술이전은 비실용적인 과학지식을 실용적인 목적으로 상업화, 실용화하기 위해 그 기술이 필요한 기업 혹은 상업적 부문으로 이전하는 것이라 할 수 있다.