발전을 주도하게 될 종합 자본으로 이용될 수 있도록 하기 위한 우리나라평생교육의 발전방향을 연구, 논의해보고자 한다.
Ⅱ. 외국의 평생교육
1. 영국의 평생교육
영국의 성인교육은 국가 전체적으로 미리 계획되고 실시되었다기 보다는 지역 주민들의 요구에 즉각적으로 반응할 수 있는 소규모
교육법을 준용하는 일반적 수준의 목표만이 제시되었지만, 제5차 교육과정에서는 종합목표와 영역별 목표를 구분하고, 또한 각급 학교 단계별 목표를 설정함으로써 교육과정의 지향점을 가능한 분명하게 보여주고자 하였다. 둘째는 각급 학교 단계에 부차적으로 설정된 교육과정 등을 통합하여 국민
평생교육에는 수많은 변인들이 작용하기 때문에 그 양상의 다양함이 더욱 크다고 할 수 있다. 그러나 이와 같은 각국의 다양한 평생교육 지원체제를 비교.분석하는 것은 우리나라평생교육정책의 원리와 방향을 모색하는데 있어 매우 필요하다.
이에 세계 여러 나라의 평생교육정책 동향을 고찰하여
, 분야, 구별로 26명의 위원이 위촉되고 총 29명으로 구성되었는데 앞으로 서울시 여성정책 및 사회참여의 연구개발, 여성복지 시설 설치 및 운영, 여성의 지위향상, 여성관련 정보 수집․제공, 자치구간의 교류, 여성발전기금조성과 운영계획 등 여성정책에 관한 폭넓은 조언과 자문을 하게 된다.
방향과 과제에 대해 살펴보고자한다.
Ⅱ 본론
1. 미래 보육과정의 과제
첫째, 각 보육시설이 다양한 국내외 영유아 보육ㆍ교육프로그램의 실험장이 되고 있다는 점은 커다란 문제라고 할 수 있다. 국내에서 개발된 여러 가지 프로그램, 국외에서 들여온 여러 가지 프로그램이 앞 다투어 소개되고