인사행정의 근간을 이루고 있는 근무성적평정의 일반적 특징과 요소들을 개관한 후 한국사회에 있어서 그 적용의 실태와 문제점에 대해서 고찰해 보고자 한다. 또한 오늘날 일부부처와 민간부문에 도입되어 있는 다면평가제를 중심으로 한국근무성적평정제도의 개선방안에 대해서 논해보고자 한다.
평정자가 미리 강제 배분 비율에 따라 평정대상자를 각 등급에 분포시키고, 역으로 등급에 해당하는 점수를 부여하는 역산식 평정을 할 가능성이 높은 점(예 : 연공서열의 기준에 따른 평정)이 있다.
우리나라 정부에서는 평가 단위별 평가 대상 공무원의 순위를 정하기 위한 평가 등급 및 근무성적
피평정자의 활동에 대해 보다 효과 있고 충분한 성취를 이룰 수 있도록 하는 지원․계발을 통하여 결과적으로 조직경영․관리활동의 효율을 높이는데 그 취지가 있다.
교사평가는 인사행정의 필수적인 구성 영역으로서 인사행정 내의 다른 제반 영역과 상호 밀접한 연계 하에 학교 및 교육조직
평정법
표준 행동 목록 작성 후 목록에 가부를 표시
가중 체크 리스트 방법
평정하기가 쉬우나 평정요소에 관한 항목 설정 곤란
2) 평정자를 기준으로 한 평정의 유형
(1) 자기평정법
피평정자가 자신의 근무성적을 스스로 평가
장점 : 체계적 반성의 기회 -> 개인의 능력 발전 도모
단점 : 평정