품사분류기준의 차이로 인해, 국어의 품사는 1963년 공포된 학교문법통일안의 9품사 체계에서부터 적게는 5품사, 크게는 13품사까지 다양하게 분류되어 왔다.
여기에서는 일반적인 품사분류의 기준과 9품사 체계에서 현행품사분류에 대한 논쟁을 살펴보고, 나아가 품사분류논쟁에 대한 해결방안을
. 사회언어학
1.1. 정의
사회언어학은 20세기 60년대에 생겨난 비교적 짧은 역사를 지닌 학문이다. 언어학의 역사를 더듬어보면 18세기는 철학의 세기, 19세기는 비교 역사의 세기, 20세기는 기술과 변형 생성의 세기였으며 바야흐로 다가오는 21세기는 여러 과학의 교차적 연구를 진행하는 세기라고
해결할 수 있는 정책적인 어문 연구 기관이 없으므로 그 때마다 임시방편적인 처리를 해 오기 일쑤였다. 그러다가 1984년에 학술원의 임의 기관으로 `국어 연구소`를 설치하였고, 1991년에는 문화부 산하에 `국립국어연구원`이 발족됨에 따라 언어 정책에 있어 통제력을 강화할 움직임을 보이고 있다.
Ⅰ. 국어 지식 영역의 연구 현황
전체 국어교육학에서 국어 지식 영역은 그 위상이 크게 흔들리기도 한 분야이다. 특히, 지나칠 정도로 국어 사용 능력 신장을 국어 교육에서 목적으로 할 경우, 지식 영역이라고 하는 국어 지식 영역은 거의 무시되거나 인정되더라도 극히 미미한 ‘기초적 지식’
1. 논의의 시작
국어 품사에 대한 연구는 1832년 지볼트의 단편적이고 초보적인 연구를 상한선으로 하여 현재까지 이어져 오고 있다. 그리고 160년동안 단어와 품사의 개념을 정립하고, 품사의 분류까지 국어의 구색을 갖춘 것은 그야말로 일취월장이다. 그러나 2000년동안 끊임없이 반성하고 실생활에