Ⅰ. 개요
프랑스의 교육 분권의 실행에서 지역자치에게 교육동반 및 참여의 기회를 대폭 제공하여 결과적으로 교육 분권을 성공으로 이끄는데 큰 역할을 담당했던 것은 80년대-90년대에 등단한 아동생활리듬조직 정책이었다. 이것은 교육부와 청소년-스포츠 부 및 문화부 등 프랑스 정부의 여러 부처
프랑스 사회는 1950년대 이후 기술산업사회의 발전으로 사회조직과 사회구성원들의 사고방식과 생활양식 면에서 많은 변화가 일어났고 다른 한편으로는 학교의 양적 팽창으로 학생집단이 다양해지면서 이질화 문제와 지역간의 격차 등의 문제가 발생하였다. 교육수요자인 학부모와 학생들의 교육적
공화국의 권력분배에 대한 첫 움직임은 훨씬 전에 있었다. 1968년 드골이 리용 국제박람회 개막연설에서 미래의 국가경쟁력을 구축하기 위해서는 지역의 능력을 강화하는 것이 필요하다고 한 것을 그 시초로 꼽는다. 프랑스에서의 지역자치의 탄생은 프랑스정부의 의도적으로 지역화 정책에 기인한다.
과정에서 1960년부터 1970년까지는 특히 유치원 교육이 급격히 부상하게 되었고 이어서 중등의 학생수도 급격히 상승했다. 1985년부터는 고교와 대학입학생수가 급증했다. 이와 함께 교육정책면에서도 괄목할만한 발전을 기록했다.
프랑스의 중등교육체제는 일반계열과 직업계열을 제도적으로 구분하
프랑스의 지방분권은 세계정세의 변화에 따라 국가경쟁력 문제가 대두됨에 따라 생겨난 국가제도와 체제의 근대화 필요성에 대처한 정부의 의도적인 정책에 기인한다. 1980년 당시 84%의 인구가 직업활동을 하게 되면서 중산계급이 증가하였고 이들 중산계층의 소비문화가 발달하면서 각종 공공서비스