평생교육사와 평생교육프로그램개발전문가가 새로운 직업군으로 등장했다. 본론에서는 평생교육사의 임무와 핵심직무를 평생교육프로그램의 측면에서 설명하고, 평생교육프로그램개발 전문가의 역할을 과정전문가, 학습설계전문가, 내용전문가. 협상전문가, 의사경정전문가의 측면에서 의미를 설
평생교육은 형식교육과 비형식교육 및 무형식 교육까지 교육의 영역 안에 포함시켰다.
-형식교육: 교수 설계에 의해 인도되는 교육.
-비형식 교육(무형식 교육): 학교 밖에서 이루어지는 교육.
3)평생교육, 평생 직업 능력 개발 및 인적자원 개발
-직업 교육 훈련 프로그램: 인간의 직업능력 개발을 위
Ⅰ. 노인교육(지도)프로그램
노인들이 변동하는 사회를 인식하고 행복한 생활을 영위하기 위해서는 평생교육이 요구되며 그 필요성은 다음과 같다.
① 신체, 생리, 성격, 지식, 생활습성의 변화에 대한 적응력을 발전시켜 현대사회로부터 소외되지 않도록 한다.
② 노후의 여가를 선용하고 경제적 자
의미를 내포하여 혼란을 가져오기도 한다. 명사로서의 ‘요구’의 의미는 앞서 정의한 바와 같이 ‘현재 상태와 바람직한 상태의 차이’를1. 평생교육프로그램개발에 있어서 요구분석이란
1) 요구의 개념
요구의 개념을 시대와 학자마다 광범위하게 정의하고 있으나 ‘요구란 현재 상태(What it is)
교육으로서 모든 교육을 포괄하는 넓은 의미의 개념이다. 평생교육프로그램이란 학습 목적과 목표, 대상, 학습 활동과 과정, 학습방법, 시기 장소, 학습 조직자와 학습매체 등 학습 요소들이 유기적인 네트워크를 형성하고 있는 하나의 시스템으로 평생교육프로그램의 선정이나 개발에서 요구분석은