인지구조가 어떻게 형성되는가에 관한 이론을 전개. 피아제는 인간의 인지는 환경과의 상호작용을 통하여 변화하고 발달한다고 보고, 이러한 상호작용에서 인간의 능동적 역할을 중시한다. 이 장에서는 피아제인지발달이론과 사회복지실천과의 연관성및교육적시사점에 대하여 논하기로 하자.
및 그것을 자각하여 실천하는 행위의 총체’ 라고 되어 있듯이 옳고 그른 것에 대한 사회적 규범을 자신의 것으로 받아들여 그에 따라 행동하게 하는 기준으로서 인간이 마땅히 지켜야 하는 것임에는 틀림이 없다. 이 장에서는 영유아발달4공통) 1. 피아제의 인지발달이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절
사회학습 이론은 직접경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 스키너의 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접경험에 의한 학습 또는 대리경험(관찰)을 통해 행동을 학습할 수 있다고 본다. 인간은 생각하고, 예상하는 인지능력이 있어 자신의 행동에 대한 결
사회학습 이론은 직접경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 스키너의 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접경험에 의한 학습 또는 대리경험(관찰)을 통해 행동을 학습할 수 있다고 본다. 인간은 생각하고, 예상하는 인지능력이 있어 자신의 행동에 대한 결
및사회 전체의 교육(수평적 차원 혹은 공간적 차원)의 통합" 이라고 말함으로써 삶을 구성하는 총체적 시간과 공간을 아우르는 틈새 없는(samless) 교육망을 개념적으로 설정 하였다. 두 번째로, 랑그랑이 제시한 평생교육의 기본 개념을 이론화하고 교육실제에 연결시키는데 공헌한 다베(R.H.Dave)는 평생