부적응의 개념
김기태(1996)는 학교부적응이란 개인이 학교생활에 적응하는데 있어 학교의 교육적 가치나 규범에 일치하지 못하는 행동을 하거나 대인관계 및 사회적 환경에 불균형상태에 놓이는 것이라고 하였다(김기태 외, 1996).
이경은(1998)은 학교생활 부적응이란 여러 가지 부적응 행동 특성들이
부적응자에 대한 문제 해결과 장병 기본권 보장을 목적으로 시행하며 중대급에서는 군종병중 최적임자 1명을 중대 상담으로, 대대급은 주임원사를, 연대급은 군종장교 군의관 주임원사 중 부대여건을 고려 임명 활용하고 있다. 그러나 이러한 상담 분야는 고도의 전문 지식과 기술이 요구되는 분야로
부적응자에 대한 문제 해결과 장병 기본권 보장을 목적으로 시행하며 중대급에서는 군종병중 최적임자 1명을 중대 상담으로, 대대급은 주임원사를, 연대급은 군종장교 군의관 주임원사 중 부대여건을 고려 임명 활용하고 있다. 그러나 이러한 상담 분야는 고도의 전문 지식과 기술이 요구되는 분야로
학교에 부적응으로 학업성적이 부진하여 학업에 대한 동기와 열의가 미약한 경향을 보 이며 학교를 결석하거나 지각하는 일이 많다.
② 장래에 대한 계획이 없거나 부족하다.
③ 일반적으로 불우한 가정 출신이 많다.
④ 비행 성향이 높다.
학업 중퇴자의 가정적 특성은 부모가 자녀에 대한