학교장의 역할은 학교문화를 창조하는데에서 그치는 것이 아니라 사명, 기본 신념, 가치, 규범이 학교사회를 구성하고 있는 구성원들과 공유되도록 하여야한다. 이러한 응집력 있는 학교문화는 학생들과 교직원들로 하여금 학교에 대한 훨씬 높은 심리적 헌신을 느끼게 할 뿐만 아니라 교육의 중요한
교장에게 요구되는 역할 변화
-21세기 학교에서 요구되는 학교장의 리더십: 분산적 리더십 (Distributed Leadership)
(설명: 21세기의 협동적 노력이 강조되는 학교사회에서 학교장들은 더 이상 관료제가 가정하고 있는 ‘전문성을 갖춘 상관’이 아니라 학교를 효과적으로 경영하기 위하여 새로운 지식을 창
Ⅰ. 서론
서번트 리더십은 Greenleaf(1970)에 의해 처음으로 소개됐으며 그에 의하면 서번트 리더는 다른 사람을 먼저 섬기고 싶은 자연스러운 감정에서 시작되었고 의식적인 선택은 이끌기를 열망하는 사람을 불러온다. 서번트 리더십은 부하직원들을 다차원(예: 관계적, 윤리적, 감정적, 정신적)에 참
이해와 그 실용 방안의 모색은 근대 조직 사회의 실무적 분야와 조직 행동 연구 분야에서 중요한 과제로 부상하고 있다.
학교경영이 합리적이고 미래지향적이 되려면 먼저 학교관리자의 인격이 관료적에서 벗어나 민주적이며 개방적이고 현대적 감각을 지닌 리더십의 발휘가 전제되어야 할 것이다.
교장공모제의 찬성 근거
첫째, 교장 공모제는 교장 임용 방법의 다양화로 능력중심 교장 임용 모델을 도출하고 무한 경쟁의 정보화시대에 능동적으로 대처할 수 있는 변화 지향적인 리더십을 갖춘 능력 있는 학교장을 공모함으로써 새로운 학교문화를 창출하고 학생교육과 지역사회 발전을 촉진시