학교를 서울에 설치하고 전문학교, 대학교를 차례로 설치할 것을 결정
1895년
-고종이 교육조서(敎育詔書)를 통해 교육의 중요성을 천명함.
-학무아문 → 학부(學部)로 개명.
-소학교 교사양성을 위한 최초의 근대적 관립학교인 한성사범학교와 각종 외국어학교, 관립소학교(서울소재) 4개 설립. 19
교육시설인 학교를 설립하게 되었는데, 소수림왕 2년(372)에 중앙에 태학을 설치하여 관리들에게 유학을 가르쳤으며, 평양천도 이후에는 지방에 경당이 설치되었다.
- 동양 : 왕에 의한 국가 경영 → 통치요원이 중시
- 고대국가형성 → 통치요원육성 → 태학(대학기관)
- 교육의 대상 :
교육의 기회균등 및 소학교교육의 의무화는 새로운 근대적 교육이념을 실천하고자 함
-국민교육의 권장과 민족주의 교육의 정립 : 교육조서 등을 통해 교육의 중요성과 국민교육의 이념 강조, 국사를 필수과목으로 편성→애국과 민족정신 고무
③근대학교의 설립
-구국교육이라는 이념 아래 신지
)
*중앙정부 2부 8아문으로 개편: 교육담당 학무아문(學務衙門) 설치
*과거제 폐지, 새로운 관리 임용제도 채택
*신분 타파하여 귀천과 문벌을 가리지 않고 인재 등용
*노비문서 없애고 인신매매 금지
*종래의 문존무비(文尊武卑)의 차별 폐지
*품행이 방정하고 학력이 우수한 자 해외 유학
교육 체제는 바로 이러한 국가 근대화과정과 궤를 같이하여 형성된다. 특히 국 가의 부강은 교육에 달려 있다는 인식이 범국민적으로 확산되면서 정부뿐만이 아니라 민 간 차원에서도 근대식 학교설립이 활발하게 이루어지게 된다. 뿐만 아니라 근대학교는 기독교 전파를 위해 외국으로부터 들어온