다양화에 대한 요구의 등장
① 학교의 획일화를 초래
② 학생들 학업 성취도의 하향 평준화 초래
③ 학교 선택권, 학생 선발권의 박탈
↓ 목적 * 고등학교의 교육력 제고
* 학생‧학부모의 수요에 맞춰 다양한 학교교육 제공
* 학교교육에 대한 만족도 향상
90년대 중반부터 본격
본론
1] 일반학교와 자립형 사립고
1)현재 일반 학교 운영실태
지금 대한민국의 학생들 태반이 입학하고 있는 것이 인문계 고등학교일 것이다. 하지만 고교평준화, 공교육의 폐단, 획일성 교육으로 인해서 학생들과 학부모들의 불만은 날로 높아지고 있다. 그렇다면 실질적으로 무엇이 문제이기에
학교선택권을 강화하고, 단위학교의 자율 경영을 교육개혁의 일반적 원칙으로 채택하면서 고교 평준화 정책의 적합성에 대한 체계적인 검증을 요구하고 있는 실정이다.
고교 평준화 정책은 교육 운영 측면에서 교육과정의 운영, 교수 학습지도, 교육의 다양화, 학교 선택권의 문제, 대입전형제도, 학
학교의 교육방향에 맞는 인재를 선발하겠다는 것으로, ‘학생부 우선전형’은 총 18개 항목을 반영해 철저하게 검증해 선발될 예정이다. 논술은 자연계에 한해 폐지한다.
성균관대 역시 수시 논술은 유지하되, 정시에서는 폐지할 예정이다. 학생부 중심의 수시모집 인원은 지난해 51%에서 올해 60%로
학교 선택권을, 학교는 학생 선발권을 상실하게 되었다. 또한 이와 같은 일련의 평준화 정책은 입시에서뿐만 아니라 교육과정 운영, 등록금 책정 등에서 학교간의 특성과 차별화를 없애버리는 결과를 가져왔다. 당시 국가는 이와 같은 문제점을 보완하기 위해 평준화 정책을 유지하는 한편 고교 다양화