학교장 직무와 역할, 학교장의 리더십 조사
1. 학교조직의 개요
1) 학교조직의 개념
학교조직은 그 자체가 목적이 아니라 학생의 성장과 발달을 촉진한다는 교육목적 달성의 한 수단인 것이며, 목적과 구성원 그리고 행정구조 면에서 다른 조직체와 상이한 점을 가지고 있다고 할 수 있다. 따라서
리더십에 포함되어 있는 문화관리 기능이라는 리더의 핵심 과업을 깊이 인식하여야만 한다고 강조한다.
교육기관에 있어서의 리더십 행동은 학교 사회의 구성원들로 하여금 그들의 교육 목표와 목적을 정하는 것을 돕고, 교수.학습 과정을 촉진시키고, 생산적인 조직을 만들고, 조직의 성장을 위한 풍
리더십이란 용어가 처음으로 쓰인 것은 그렇게 오래 된 일이 아니다. 옥스퍼드 사전(Oxford English Dictionary, 1993)에 따르면 ꡐ지도자ꡑ(leader)란 단어는 13세기까지는 나타나지 않았고, ꡐ리더십ꡑ (leader-ship)이란 말은 1800년경까지도 쓰이지 않았다고 한다. 리더십에 관한 다양한 정의들은 1950
Ⅰ. 서 론
어느 병원 학교 가족, 사업장에도 리더가 항상 존재하고 있다. 그 리더의 역량에 따라 조직의 발전성패여부가 좌우된다. 따라서 큰 리더십을 가진 조직은 발전할 것이고 그렇지 않는 조직은 쇠퇴할 것이다. 리더십은 과정(Process)이면서 개인이 갖는 특성(property)이다. 과정으로서의 리더쉽은
리더십은 무엇인지 고찰해보고자 한다. 나는 향후 임용고시를 치루어 교사가 되고 싶다. 학교에서 근무하는 것이다. 그리하여 이에 대해 고찰하여, 학교의 관리자인 교감 선생님이나 교장 선생님에게 요구되는 리더십에 대해서 살펴보고자 한다. 이를 통해 미래 교육행정가로서 내가 갖춰야 할 리더십