기초학문으로서 다른 모든 학문의 토대가 되는 것이다. 즉, 문화와 기초학문은 깊은 연관성이 있는 것이다. 역사적으로도 문화가 깊은 나라, 기초학문연구가 활발한 나라가 근본적인 발전이 있었다. 이것은 시대를 불변하고 현대에도 해당된다. 인문과학, 사회과학, 자연과학을 아우르는 종합적이면서
의미이다. 그러나 현대사회에서는 이러한 교육 그 자체가 불평등해 지고 있다. 바로 대학교 내에서 응용 학문과 기초학문 간의 불평등이 그것이다. 이미 대학은 학문의 장이 아닌 취업을 하기 위해 거쳐가는 곳으로 전락해 버린 지 오래다. 때문에 대학에서 공부를 한다는 것은 단어 그대로의 ‘공부’
학사 일정 및 재구성 자료를 기초로 한 연간 지도 계획과 더불어 단원․차시별 학습 목표, 지도 내용, 학습 자료, 지도상의 유의점 등을 분석하여 교육과정을 실제 운영하는 학급 단위의 계획을 수립한다.
Ⅱ. 미술과의 교육의미
미술교육은 미술의 본질과 교육의 본질이 영합된 것이라 할 수 있
현행 표준어 정책을 되돌아볼 필요가 있게 된 이유가 된다. 여기서는 그에 대한 답을 찾아가는 한 방편으로 일본, 중국, 미국, 프랑스, 스페인, 인도네시아 등 외국에서의 표준어 또는 공용어와 관련한 정책을 살펴보기로 한다. 이러한 작업은 우리나라의 표준어 정책에 적합한 방안을 찾아 가는 기초적
학문영역의 특성도 충분히 고려되지 못할 뿐만 아니라 교육 및 연구활동을 지원할 수 있는 대학원생 및 조교의 확보 수준에 대한 배려도 거의 없다.
셋째, 교수업적평가의 대상 영역으로는 교수가 수행해야 할 책무에 기초하여 주로 교육활동, 연구활동, 봉사활동의 3대 영역으로 되어 있으나 실제 업