교사들이 이유 없이 학생들을 미성숙한 존재로 보고 말썽을 일으킨다고 생각했던 경우도 있었고, 교사가 학생들을 배려하지 않아 결국 믿음을 앗아가는 경우도 있었다.
내가 중학교 때 학교 내에서 특별 구역 청소로 봉사활동을 한 적이 있는데, 당시 담임선생님께서는 내가 꽤 꼼꼼한 성격이고 나름
교육이 나아갈 방향과 그에 따른 실천을 한 추진력이 필요한 시점이 아닐까. 학교 내부의 노력과 교육공동체인 교사, 학부모, 교육 당국과 학생 모두가 현재의 위기를 인식하고 대안을 찾아야 한다. 모든 교육계의 구성원이 함께 노력한다면 공교육의 위기는 기회로 바뀔 것이다. 이러한 생각에서 출발
교사 양성기관을 거치면서 그에 대한 일련의 교육, 혹은 최소한 그런 상황에 대한 생각이나 대비책은 나름대로 다들 세워놓을 수 있다. 그러나 다문화와 관련한 현 상황은 그렇지 않았다는 것이 큰 문제다. 따라서 전술한 바와 마찬가지로 다문화 교육이나 연수의 기회를 지금에 비해 큰 폭으로 확
교육공동체의 파괴
-학벌을 중시하는 사회 풍토로 인한 입시경쟁은 학교가 민주주의적인 소양을 가진 민주 시민이 자라나는 곳이 아니라 입시 경쟁의 승리자를 만들어 내는 곳으로 만들었다. 이 경쟁의 승리를 위해서는 옆자리의 친구가 경쟁자일 뿐이고 시험에 나오지 않는 활동을 하는 교사는
학교(Conservatory School)의 신설 무한 허용 : 종합예술학교, 음악학교 등
⑥ 학교단위 책임 경영제 도입 : 학교장에게 인사권 및 재정 운영권, 교육과정 운영 재량권을 확대하여 권한을 위임하고, 대신 철저하게 책임지도록 하는 책임경영제 도입.
⑷ 교원 질적 수준 개선 및 책무성 제고
① 교사의 질