Ⅰ. 학습공동체의 조성전략
1. 학습 분위기 조성
(1) 평소부터 무엇이든 자유롭게 이야기하게 하는 분위기 만들기에 유의한다.
(2) 리더육성에 신경을 써서 언제 어디서든지 한 사람 한 사람 아동이 리더가 될 수 있게끔 소집단을 편성한다.
(3) 모든 교과목에서 아동 전원에게 학습방법의 향상을 지도
책을 읽고 난후에 그 책에서 독자들에게 전하고자 하는 메시지가 뭔가를 깊이 생각하고 내가 책의 주인공일 때 어떤 자세로 처신할 것인가를 생각하면서 음미한다면 훨씬 좋은 결과 가 나올 것이다. 즉 책을 읽고 난 후에 그 책에서 느낀 소감을 적는 것을 독후감이라고 할 수 있다. 따라서 독후감은 책
학교의 통일교육은 통일을 촉진하고 통일에 대비하는데 일정한 기여를 하기 위해서 올바른 방법의 정립이 필요하다고 할 수 있다. 본 연구는 이러한 점에서 변화하는 통일 환경 속에서 바람직한 새로운 통일 교육의 방향과 그 실천 방향을 모색하고자 하는데 목적을 두고 있다. 또 우리사회에서 북한과
사이버 공간에 관심을 가져야 한다. 우선 가상공동체의 복지기능을 강화하여 대상자들의 자조적인 노력들이 효율적으로 연대되고, 지역사회의 각종 자원들이 연계될 수 있는 체계를 마련하여야 한다. 그러나 관심을 가져야 할 점은 경제적, 기술적, 그리고 신체적 조건에 의해 그 정보수단에 접근하는
#사이버란 무엇인가?
오늘날 '사이버'는 '가상'(virtual)이라는 의미를 갖는 접두어처럼 사용되고 있다. 이것은 1990년대 중반 이후에 정착된 새로운 용법이다. 그러나 이러한 용법은 용어의 의미의 면에서 '이중의 혼란'에 기초하고 있다. 첫째, 그것은 접두어가 아니라 흔히 인공 두뇌학으로 번역되는 '
사이버 가정학습을 추진하여 사이트 수가 너무 많고, 시·도 교육청의 인터넷 교육방송국 운영이 부실하여 예산이 낭비될 수 있다. 교과부가 지정한 교육과정의 내용을 중심으로 학교 교육과정이 구성되기 때문에, 지역별로 배우는 내용에 차이가 없음에도 불구하고 시·도 교육청별로 사이버 가정학습
전문화(Specialized)
사회의 전문화 추세로 인한 영향도 있다. 황상민(44·심리학과) 연세대 교수는 “한국 사회가 다양한 집단과 영역으로 분화하고 전문화되면서 말과 글도 다양해지고 있다”며 “사이버 공간이 다양한 커뮤니티나 모임 등 사적인 소통의 공간을 많이 만들어내면서 이 같은 언어를 쓰는
학습 체제를 차곡차곡 구축해 가고 있고 명문 대학들은 사회적 기여 차원에서 우수한 강의들을 인터넷에 공개하고 있다. 새 정부가 앞서가는 교육, 국민을 섬기는 교육을 성취하고자 한다면 정보통신기술을 적극 활용한 수준 높은 평생학습 체제의 구축이라는 목표를 반드시 국가 정책의 최우선 과제
학교교육에서 평생교육으로의 관점의 변화일 것이다. 즉, 학교교육의 형식적인 틀에서 벗어나, 누구나, 원하는 때에, 원하는 장소에서 교육받을 수 있는 평생교육으로의 전환이다.
이런 맥락에서 교육정보화는 전통적인 교육체제를 새로운 사회에 적합한 평생교육 체제로 재구성함에 있어서 커다란
1.연구의 목적
정보화 시대를 맞이하여 우리나라는 물론 세계 각국은 국가 경쟁력과 국민의 삶의 질을 향상시키기 위하여 정보화에 박차를 가하고 있다. 그 이유는 정보화를 통해서 재택근무, 원격교육, 원격진료 등 수준 높은 서비스를 제공함으로써 사회적 이익을 극대화 할 수 있기 때문이며, 특히