학습,” “개별화 학습,” “차별화된 학습” 등 수많은 개념들을 생성시켰고, 교육 전문가들과 교사들조차도 이 개념들을 무비판적으로 자주 사용되고 있다. 무엇보다 중요한 것은, 수준별 수업을 진행하기 위해 교사의 신념이 어떻게 변화되어야 하고, 교사가 어떤 준비를 해야 하고, 영어 수업을 어
교수 기술이 숙련되지 않은 교사도 쉽게 접근할 수 있다.
③배운 내용을 정확하고 손쉽게 그리고 대단위의 학생을 대상으로 평가할 수 있다.
◎ 단점
①문법 번역식 교수법은 말하고, 듣기를 철저히 무시하며 학습자의 의사 소통 능력을 높이는데 거의 도움이 되지 않는다.
②학습자의 학습의욕
교수법이다. 교사는 이러한 교수 목적을 달성하기 위하여 학생들의 수준과 학습 환경 등을 고려하여 다양한 교수법을 적절히 응용하여 사용할 수 있는데, 제7차 영어과 교육과정의 교수·학습 방법의 근간은 의사소통 중심 교수법, 총체적 언어교수법 등이다.
(1) 교육과정에 나타난 교수·학습 방
교사와 학습자 간에 활발한 의사소통이 있을 경우 학습자들의 언어능력은 크게 향상된다고 하였다.
본론에서는 내용중심교수법의 정의, 내용중심교수법의 장단점, 내용중심 교수법의 모형, 수업 방법, 학생과 교사의 역할, 내가 경험하는 교육 관경에서 본 교수법을 잘 활용할 수 있는 방안을 제시하
의사 소통 중심 교수법의 학습 이론에 의하면 다음의 원리들은 의사 소통 기능 학습을 촉진시킬 수 있는 원리들이다. 첫째는 의사 소통 원리(communication principle)이다. 수업 중에 행해지는 여러 활동들은 실제 의사 소통 상황과 연관되어 있어야 하며, 실제 의사 소통에서 언어를 사용하는 결과, 학생들은