붓글씨를 정신 수양의 중요한 과목으로 삼았듯이 붓글씨를 쓸 때 자신의 정신을 고요의 상태로 이끄는 학습 과정 또한 중요하므로 붓글씨학습의 시작인 이단원에서는 작품 표현과 더불어 쓰는 과정에서의 학습태도, 재료와 용구를 다루는 태도 등의 중요성을 인식하고 몸에 익히게 한다.
이 단원에
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◈ 우리는 전통 홍보대사!
▪ 모둠별 발표하기
- 병풍을 보여주고, 모둠이 맡은 전시관의 생활 도구를 소개한다.
- 활동 전반에 대한 적극적인 발표 유도와 판본체에 대한 피드백 제공
T. 조별로 앞에 나와 자신들의 병풍을 설명해 보도록 해요.
T. 어떤 전시관인가요?
T. 어떤 생활 도구
단원을 지도할 때에는 학습결과인 작품보다는 학습 과정에서 붓글씨 쓸 때의 바람직한 마음가짐과 태도 육성에 중점을 두어 지도한다.
3. 단원의 목표
가. 붓 잡는 법과 자세를 알고, 재료와 용구를 바르게 다룬다.
나. 판본체를 이해하고 곧은 획을 바르게 쓴다.
다. 꺾은 획과 비스듬한 획을 익
활동이 긍정적인 평가를 받을 수 있었던 점에 대해 한국초등미술교육학회는 다음과 같이 분석하였다.
첫째, 어린이의 표현이 기호 내지는 상징임을 이해한 점
둘째, 예술적인 교수-학습 과정을 처음으로 명쾌하고 정연하게 제시한 점
셋째, 사회 적응을 위한 교육을 철저히 비판하고 아동기의 확립에
붓글씨를 정신 수양의 중요한 과목으로 삼았듯이 붓글씨를 쓸 때 자신의 정신을 고요의 상태로 이끄는 학습 과정 또한 중요하므로 붓글씨학습의 시작인 이 단원에서는 작품표현과 더불어 쓰는 과정에서의 학습 태도, 재료와 용구를 다루는 태도 등의 중요성을 인식하고 몸에 익히게 한다.
이 단원에