진정으로 받아들이고 그 관점 내부로 들어가게 되는 ‘진정한 대화’가 이뤄질 수 있는 대화의 방식이기 때문에, 말하기․듣기교육에 적극 활용할 필요가 있으며, 반대 신문식 토론 방식을 국어과의 단위 수업에 활용할 때 본고에서는 반대 신문식 토론학습(수업)이라는 용어로 사용하고자 한다.
간학제적(interdisciplinary)분야로 자연과학과 인문․사회과학이 엇물려 있다. 과학학의 기초를 이루는 과학사와 과학철학은 100년 이상의 긴 역사를 가지고 있으며 과학사회학이나 과학정책, 과학경영학, 과학심리학 등은 비교적 최근에 등장했다. 과학학은 과학의 사회적 기능의 급증으로 인하여 대두
1. 우리나라 현재 학제
(1) 학제와 교육과정
학제란 학교의 교육제도, 또는 학교제도로서 국가 교육의 목표를 실현하려는 제도적 장치를 말한다. 구체적으로 학제는 학교 계통과 학교 단계에 따른 교육목표, 교육내용, 수업연한, 취학 연령, 학교간의 종적 연결(접속 내지 분화관계)과 계열 간, 학교
간과 환경과의 상호작용과정 속에서 환경의 변화에 적응하기위해 구성하는 것이라는 구성적 도덕관은 교육과정에서 강조되고 있는 구성주의적 지식과과도 조화되는 것이다. 이러한 맥락주의에 입각한 구성주의의 경향은 공통적으로 피아제나 콜버그의 인지발달론 내지는 인지발달단계에 따른 도덕
간에 배운 가치, 규범이 가정에서도 강조되고 실천되도록 하며, 사회생활 속에서 구체적으로 실천하고 체험하면서 내면화품성화 될 수 있는 적절한 환경과 기회를 제공함으로써 덕과 인격의 발달을 촉진시킬 수 있게 학교↔가정↔사회 간 상호 연계 교육이 필요하다.
2. 학제적 접근
도덕과는 바람직