평가를 정상적으로 실시할 수 없거나, 평가하는 시간을 따로 배정하지 않아서 교과서를 모두 학습할 수 없다는 것인데, 두 경우 모두 정상적인 한문교육을 기대할 수 없다.
한편, 교육과정상 일반계 고등학교의 선택 중심 교육과정에 있어서 보통 교과의 선택과목이 6단위인 경우 학교의 여건에 따라
한문교육문제점이 대부분 대학 입시 과목에서 제외되었음에 기인하고 있다는 점을 감안한다면, 선택과목으로의 격하 또한 한문교육의 문제점을 덧붙일 것임이 자명하다. 이러한 상황 속에 학생들이 과연 선택과목인 한문에 대해 중요성을 인식하고 평가에 열심히 임할 수 있을 것인지 여전히 의문
교육과정에 대하여 무엇을 의미 하는가? 그 예를 들어보면 다음과 같은 것을 생각할 수 있을 것이다.
① 고도 산업사회화 되고 보호무역주의가 증대되는 국제사회에서 경쟁력을 강화해서 살아남는 길은 과학기술 및 기초 과학분야의 교육을 튼튼히 해서 우리 산업의 창조적 연구능력을 강화하는 길이
. [그러나] 시민의식의 확립만으로는 자발적으로 이익을 절제하고 타인과 협의를 통해 이익을 조정하는 문화가 자리 잡지 못할 수 있다는 견해가 있다. 즉 행동을 규범화하고 강제할 수 있는 제도가 필요하다는 것이다. 그러나 올바른 시민의식의 확립이 전제되지 않는 제도는 문제점을 안고 있다.