Ⅰ. 기업대화분석
대화분석은 연구대상과 연구방식 그리고 대화분석의 차원에 따라서 매우 다양한 연구 활동이 있다. 특히 대화분석 연구는 인식적-방법론적 차원과 경험적-기술(記述)적 차원 그리고 이론적-설명적 차원으로 구분하는데, 이러한 세 차원의 구분은 기업 커뮤니케이션의 대화분석적
요구한다.
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종전의 산업사회에서는 정형화된 틀에 따라 기존의 지식과 정보를 습득하여 그에 맞는 상황에 적용하는 능력이 강조되었지만, 지식기반사회에서는 새로운 문제 상황을 해결할 수 있는 문제 해결 능력, 창의적인 지식과 정보의 창출 능력이 강조되고 있다. 이와 함께 지금까지는 현
기업이 과거 어느 때에도 경험하지 못한 대단히 어려운 경쟁적 경제환경에서 기업경영을 해야 할 것이다.
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Ⅱ. 기업요구의 분석
‘요구분석에서 나온 결과를 교육과정 개발에 어떤 식으로 반영해야 하는가?’ 등을 중심으로 실천적 논의가 활발히 이루어지고 있다.
Ⅰ. 서론
교육대상과 관계없이 기존의 기업교육은 교육이 시작되기 이전에 손님(교육생)이 식사를 아무런 불편이 없이 할 수 있도록 밥상을 완벽하게 차려 놓아야 된다는 발상에서 비롯된다. 밥상위에는 밥(교재)과 숟갈(필기구), 그리고 반찬(참고 자료와 기타 교보재) 등이 일정한 위치에 질서정연하