유아의 호기심을 자극하여 물체의 특성 및 변화, 동식물의 변화과정, 주변 환경 등을 관찰하고 탐구할 수 있는 환경구성과 자료를 준비해 주어야 한다. 과학 활동은 자료를 필요로 하며 환경적 요인이 유아의 과학 하는 과정
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Ⅱ 본론
1. 만5세유아과학영역을 위한실내환경구성방법
교실 내
환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 아동에게 놀이는 삶 그 자체이다.
놀이에 대한 정의는 학자에 따라 다양하지만 아동들의 놀이를 관찰해 보면, 객관적으로 관찰 할 수 있는 몇 가지
. 더불어 소중한 나의 몸과 마음을 아끼는 방법에 대해서도 알아볼 수 있었으며 어버이날을 이야기하면서 부모님의 고마움을 느끼고 감사한 마음을 표현해보았다. 자신에 대한 관심이 높아짐에 따라 다음 주에는 소중한 내 몸과 마음을 아끼고 사랑하는 마음에 대해 알아볼 예정이다.
특이사항
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만3세의 유아가 안전한 놀이장소에서 놀이할 수 있도록 구분하는 단순 내용이라면, 만4-5세의 세부내용에서는 안전한 장소에서 놀이하는 것에서 발전하여 위험한 장소를 구분하여 질서를 지키는 등 안전하게 놀이할 수 있게 지도할 수 있는 내용을 구성하고 있다는 점에서 차이가 드러난다.