교육이 절실히 필요하다. 비록 1%의 재능일지라도 1%의 분야에서 뛰어난 영재로 키워줄 수 있는 교육이어야 한다.
영재교육을 국가차원에서 실시해야 하는 이유는 국가발전과 학생들의 능력과 잠재력 계발이라는 2가지 이유이다. 우선 국가적 차원에서 영재교육을 실시하는 가장 현실적인 이유는 우수
Ⅰ. 서론
우리나라에서의 영재교육은 학문 영역에서 가장 뛰어난 아동만을 대상으로 실시하는 것으로 이해되어 왔다. 이제는 편협한 영재의 개념에서 탈피하여 피라미드식 영재교육 개념을 적용하도록 하여야 한다. 피라미드식 영재교육은 나이가 어린 집단일수록 영재성이 충분히 계발되지 않았고,
Ⅰ. 서론
초등교육의 목적 달성은 초등학교에서 부여하는 초등 교육과정, 즉 교육 소재의 추구를 통해 이루어진다. 초등교육은 교육의 소재가 되는 학문과 예술이라는 수도계적 내용을 교과로 편성하여, 이를 전수하고 습득하도록 함으로써 기초적인 교과지식의 세계로 이끄는 활동이라고 할 수 있다.
영재교육원 등에서 영재교육을 받는 학생과 과학고, 외국어고 등 특목고에서 교육을 받고 있는 학생을 포함하여 2010년까지 전체 초·중·고생의 1%(약8만 명)을 대상으로 한다. 일반학교의 수월성 교육대상자는 수준별 이동수업에 참여하는 상위 학생, 조기진급 및 조기졸업제도, 집중이수과정운영에
영재교육을 실시하지 않고서는 마이크로 소프트사의 빌 게이츠나 스필버그감독, 김종훈(전 유리시스템스 사장), 손정의(소프트방크 사장)와 같은 지식시대의 리더가 육성될 수 없다. 어려운 시기일수록 우수인력에 대한 투자가 필요한 데, 그 좋은 예가 핀란드이다. 과거 경제위기를 맞은 핀란드는 적