Ⅰ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 개념과 이론적 배경
듣기/읽기 위주의 이해 활동을 기반으로 학습자 스스로의 자발적 말하기/쓰기 등 표현 중심의 능동적 산출(production) 활동을 의도하는 단계에 적용 가능한 모형이다. 본 모형에서는 표현 기능과 관련된 언어적 요소를 교사가 직접 가
학습이 필수적이다.
또, 색채의 생활화를 바람직하게 하고 정보화시대를 선도하는 창조적 조형 활동을 돕기 위해서는 색채에 대한 감각을 적극적인 색 체험에 의하여 체계적이고 의도적으로 길러져야 한다.
미술작품을 만드는 과정은 그 자체가 표현과정에 따르는 끊임없는 수정을 요구하고 연필이
표현활동` 의 학습에서 기초가 되는 경험이다. 인간은 생존하기 위해서, 자기 환경을 이해하기 위해서 자기 환경에 적응하고 환경을 조절하며, 의사소통을 위해서 더 나아가 아름다움을 추구하기 위해 움직여 왔다.
`표현활동`의 학습을 통해 어린이들의 자율적 표현과 창의력을 신장시키고 균형 있
표현활동수업(표현활동학습)의 특징
ㆍ이 모형은 움직임과 리듬 및 표현 운동에 적합한 수업 모형으로써 창의성을 최대한 발휘할 수 있도록 지도해야 한다.
ㆍ이 형태에서는 움직임의 기본 요소인 이동 운동, 비이동 운동, 조작 운동을 지도할 때 신체 요소, 공간 요소, 힘 요소 및 시간 요소를 지각
교육과정에서 제시하는 인간상은 비판적 사고를 지닌 창의적인 인간이며, 미술과 교육에서는 미적 판단력을 가진 창의적인 인간의 육성을 목적으로 한다.
이와 관련하여 바람직한 미술과 교수․학습 방법의 방향을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 표현활동 중심의 미술 교육에서 통합적인 미적 체