학습 방법의 개선과 함께 갈 수 있어야 한다는 의미이다. 평가는 수업과 독립적인 단계에서 이루어지는 것이 아니라 수업 과정에서 자연스럽게 이루어질 수 있어야 하기 때문이다.
다섯째, 미적 사고력 신장을 위한 감상 수업, 토론 수업이 미술과 수업에서 활발하게 이루어져야 한다. 미적 체험, 표현
학습기술의 향상을 도와주고, 교육과정의 내용을 교육현장에 맞게 적용토록 하며, 학습환경을 개선하여 궁극적으로 학생들의 교육목표 달성을 극대화할 수 있도록 노력해야만 한다. 특히 지도자는 개개인의 요구나 특성, 그리고 경험과 능력 및 발달단계를 고려하는 개별화된 선택적 장학을 수행하여
제7차 교육과정에서는 교과 및 특별활동과 더불어 재량활동을 확대․신설하여 교육과정의 한 영역으로 편제하였다.
재량활동은 지역 및 학교의 여건과 교사, 학생 및 학부모 등의 요구를 수렴하여 자율적으로 교육과정을 편성하고 프로그램을 개발 또는 활용하여 창의적으로 교육활동을 전개할 수
표현의 다양성을 익힐 수 있다.
넷째, 신문은 학습자의 능력과 관심도에 따라 제재 선택이 가능하며 내용상의 편집뿐 아니라 자르고 붙이고 수집하는 활동적 편집까지도 가능하다. 학습자의 다양한 활동을 유도할 수 있는 교육적 활용도가 높은 것이다.
다섯째, 신문은 이야기와 사건이 꼬리를 물고
학습자들은 자신들의 특성에 맞게 다양한 방법으로 학습하기를 원한다. 학습자들은 학습경험,학습수준,지식,관심분야,사회․문화적 배경 등의 차이로 학습에 대한 요구가 다양해지면서 동일한 자료를 동일한 비율로 제공하는 수업은 더 이상 학습자들의 요구를 충분히 만족시켜 줄 수 없다. 따라서