장애인 유아 긍정적 행동지원의 개요와 사례
1. 긍정적 행동지원의 개념, 목적
1) 긍정적 행동지원의 개념
긍정적 행동지원은 문제행동의 원인을 유아가 아닌 환경에 두고 있기 때문에 환경의 수정을 통해 문제 예방, 대체행동 교수, 의미 있는 후속자극 제공과 같은 포괄적 전략을 사용하는 효과
대한 개념화와 상담의 목표의 설정
- 상담의 과정적 목표 : 신념의 변화
비합리적 신념
합리적 신념
●사례2
1.사례소개
1993년 대전YMCA 상담소에 어머니가 아들의 학교성적과 행동상의 문제로 7월과 8월에 3회에 걸쳐 상담을 받았다. 1년 이후인 1994년 6월에 어머니가 아들의 문제를 상담하기
행동의 사례 “거짓말 하는 행동”에 대해 알아보려고 한다. 아동의 거짓말하는 행위를 그냥 넘기면 나중에 커서 자신만의 세계와 이기주의자가 되어 사회생활을 할 때 많은 어려움을 경험하게 된다.
<중 략>
(1)새로운 행동강화의 원리
강화에는 정적 강화와 부적 강화가 있는데 정적강화는 긍
행동도 역시 완벽하지 않은 것에 대한 불안과 관련된 것으로 평가되었다. 이 밖에도 가스밸브나 문을 반복해서 확인하는 강박행동과 기도 중에 하나님에 대한 음란한 생각이 떠오르는 강박사고를 보고하였다. 또한 오랜 기간동안 강박증상으로 자존감이 저하되고 매사에 의욕이 없으며 따로 자살충동
행동의 사례인 “식사 시 손과 입에 묻은 것을 아무데나 문지르는 행동”에 대하여 알아보고자 한다. 이런 행동에 대하여 문제 삼지 않을 수도 있다. 그러나, 이런 행동이 지속된다면 옷과 바닥이 지저분해 지는것을 낳아가 청결과 위생에도 큰 문제 거리가 될 수밖에 없다.
따라서 본 연구의 목적은 행