[영유아 언어발달] 문장 사용기
생후 2년 6개월쯤 되면 아동은 점차 2개 이상의 어휘를 사용한다. 수식어와 접속어의 사용이 늘고, 보다 복잡하고도 수준 높은 언어 사용자가 되어간다.
Slobin(1975)에 의하면, 아동은 끊임없이 자신이 갖는 개념과 그것을 표현할 수단을 맞추려는 노력을 하게 된다. 세상
Ⅰ. 국어 어미의 특징
조사가 명사에 결합하여 명사구의 문법적 기능을 나타내듯이 어미도 술어에 결합하여 절이 전체 문장 속에서 담당하는 문법적 기능을 드러낸다. 한국어의 통사 특성을 밝히는 데 있어서 어미 체계는 매우 중요하며, 제반 통사 현상을 설명하는 기제로서 어미의 특성이 연구될 수
Ⅰ. 서론
초등 교육은 지식 교육보다 인성 교육을 더 강조하고 있고, 따라서 초등 교사의 요건에 관한 논의도 인성적 측면에 큰 비중을 두어야 하겠으나, 초등 영어는 영어로서의 의사소통에 대한 기능이 무엇보다 중요하므로 김진철이 강조한 초등 영어지도 교사의 요건에 대해 언급하고자 한다.
첫
Ⅰ. 국어 어미의 기능
1. 선어말어미
선어말어미는 종래 補助語幹이라 불러 오던 것들이다. ‘-겠-’을 예로 보면 ‘뛰겠다, 뛰겠으니, 뛰겠으면, 뛰겠고’ 처럼 마치 ‘뛰겠-’까지가 어간처럼 활용한다. 이러한 특성을 들어 보조어간이란 용어를 썼던 것인데 ‘뛰겠-’까지가 어간은 아니므로, 즉
Ⅰ. 국어의 특징
1. 어휘상의 특징
언어는 그것을 사용하는 언중의 역사와 생활을 반영한다. 그러기에 언어를 문화의 색인이라고까지 말한다. 한 민족은 그 민족 나름의 독특한 역사와 문화를 지니고 있으며, 독특한 상상, 감정 및 사고 방식도 아울러 지닌다. 이들은 그대로 언어에 반영되는데, 어