교육에 있어서 EQ의 계발은 더욱 큰 의미를 지니고 있다. 사실 EQ라는 개념은 기존의 IQ의 개념에 완전히 대치되는 것은 아니다. 우리가 지금까지 중요하게 여겼던 인지적 능력만큼 감성적 능력이 중요하며 더욱 가치 있게 다루어져야 한다. 우리 앞에 펼쳐진 21세기에는 자신의 꿈과 희망을 학습자 스스
Ⅰ. 개요
감성교육은 개인의 활동보다는 공동 협력활동(collaboration)이 사회발전의 메커니즘이 되는 사회에서 잘 적응하는 아이가 우수한 아이라고 볼 때, 많은 정보가 요구되는 사회에서 공동 협력하는 아이는 자신이 가진 정보를 구성원들에게 정보를 주고받는 역할이다. Goleman은 이런 아이를 정서(
Ⅰ. 서론
1990년에 감성지능이 최초로 정의되고 연구되어 온 이래, 감성지능을 정의하는 관점은 크게 두 가지로 요약해 볼 수 있다. 첫 번째 감성지능을 정의하는 접근방법은 감성지능을 정신적 능력으로 보는 관점이다(mental ability based approach). 이는 Mayer, Salovey, 그리고 Caruso등의 입장으로 감성지능을
서로 감정을 나눌 수 있는 능력을 기른다.
셋 째, 신체활동을 통해 어려움을 참아내고 자신의 성취를 위해 노력하는 자기동기화 능력을 갖는다.
넷 째, 신체활동을 통해 감성조절 능력을 기른다.
다섯째, 신체활동을 통하여 타인과의 정서적 갈등을 인식하고 긍정적인 대인관계를 형성한다.
Ⅰ. 감성교육(지도)프로그램 사례
1. 정서조절 프로그램
감성교육 프로그램은 유아의 감성지능을 발달시키기 위해서 3 단계에 따라 프로그램이 구성되어 있다. 1단계에서는 자신의 정서를 표현하고 이해하는 기초적 능력을 키우기 위해 감정이해와 표현에 민감해질 수 있는 활동과 자신과 타인의 비언
Ⅰ. 서 론
요즘처럼 사회가 하루가 다르게 변화하는 상황에서는 그 사회에서 잘 적응할 수 있는 능력이 점점 더 중요해지고 있다. 자율성 원만한 인간관계 형성 책임감 창의성 용기 내적인 안정감 자유 같은 가치들이 종전보다 더 중요한 위치를 차지하게 되었다. 또한 감성지능이 합리적인 행동을 위
감성과 정서의 개성화와 차별화
-등장 배경-
◎삶의 성공 : 정서 능력이 성공과 실패의 개인차를 설명, 정서능력은 이성능력을 부리는 기수이며 21세기 리더쉽은 EQ스타일
EQ연구와 정서 교육의 특징
◎정서 지능은 정서의 의미와 관계를 이해하는 능력으로서 정서를 바탕으로 하여 추론하고 문제를
Ⅰ. 감성디자인
1. 감성디자인의 배경
인류는 원시시대부터 도구를 사용하게 되었고, 이러한 도구는 과학기술이 발달한 오늘날까지 다양한 모습으로 변모하고 발전해 왔다. 특히 18세기 영국에서 시작된 산업혁명은 거대한 생산력을 통해 소비자들에게 제품의 양적인 충족을 가져왔다. 그 후 경제
Ⅰ. 미술관교육(수업)프로그램
1. 미술관 교육프로그램의 정의
평생교육기관으로서 미술관의 교육 기능은 구체화된 교육프로그램을 통해 드러난다. 일반적으로 사회교육기관에서의 교육은 사회교육의 목표가 설정되고 그것을 달성하기 위한 계획이 수립되면 실제로 교육을 시키거나 학습하는데
Ⅰ. 서론
전체적인 연구내용상의 경향을 보면, 아동발달, 교육과정의 교수영역, 교육과정의 구성과 운영, 부모교육과 자녀양육분야의 연구가 활발하며, 유아교육정책, 유아교육사상 및 교육사, 아동복지 분야의 연구는 저조하였다. 이를 기관별로 살펴보면, 일반대학원에서는 아동발달분야에 연구가