고등학교의 대학진학을 위한 대학수학능력시험은 대학에서 수학할 수 있는 적격자 선발을 위해 고등사고력을 측정하는 시험이다. 대부분의 고등학교에서는 교육과정의 목표에 따라 사고력과 문제 해결력을 신장시킬 수 있도록 학습 지도를 하고 있지만 대학수학능력시험에서 불필요한 과목이 너무
교육과정과 선택중심교육과정 체제 도입
(3) 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육과정 운영
3. 교육과정의 편성․운영
1) 국민공통 기본교육과정(국가 선택)
① 1학년부터 10학년(고등학교 1학년)까지의 10년 동안에는 국민공통 기본교육과정을 편성․운영한다.
▶ 고등학교 1학년
Ⅰ. 제7차교육과정의 편성
1. 교육과정의 구성
(가) 국민공통 기본 교육과정
(나) 고등학교선택중심교육과정
2. 국민공통 기본 교육과정의 편성
교과, 재량활동, 특별활동
1) 교과
국어, 도덕, 사회, 수학, 과학. 실과(기술․가정), 체육, 음악, 미술, 영어
2) 재량활동
교과 재량활동,
교육에 관한 법’(1989) 등이 그 대표적 사례라 할 수 있는데 그 개요는 ① 교육과정 결정 주체 ② 교육 내용 또는 교과 ③ 필수선택 구분 ④ 교육 내용 조직 방식 ⑤ 교육 과정 이수체계 등을 중심으로 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째로, 교육과정 결정 주체가 중앙정부지방학교의 역할 분담 형태로 근
중심교육을 실천할 수 있도록 지역 및 학교교육과정 편성․운영의 자율성을 확대하기 위한 제도의 마련에 초점을 두고 있다. 이에 따른 제7차 교육과정 개정의 특징을 다음과 같이 요약할 수 있다.
(1) 국민 공통기본 교육과정의 편성
(2) 고교 2, 3학년의 학생 선택중심교육과정 도입
(3) 수준별
교육 강화 ③ 수준별 교육과정의 편성운영을 교육과정 개선 원칙으로 설정하였다.
1996년 2월 9일에는 초중등학교교육과정 개혁을 교육개혁 과제로 ① 국민공통기본 교육과정 체제에 의한 교육과정 편제 도입 ② 학생의 개인차를 고려한 수준별 교육과정 도입 ③ 능력 중심의 목표 진술과 구체적 내용
교육내용의 적합성을 높이고 학습 부담을 줄였다.
제7차 교육과정에서는 학생들의 과도한 학습 부담을 경감하고 교육의 질을 향상시키기 위하여, 교과목별로 학습내용의 양과 수준을 적절하게 조정하였으며, 수업 시간수를 감축하고, 고등학교에서는 학기당 이수 과목수를 축소하였다.
주당 수업 시
교육의 장에서 평가는 학생이 지속적으로 성장하고 발달할 수 있도록 돕는 역할을 수행한다고 할 수 있다. 학교 현장의 평가의 관행상 문제점으로 인하여 보다 적극적으로 기준 개발의 필요성은 절실하다. 즉 평가 결과를 학생들의 학습 결손 상태를 파악하여 이를 개선하기 위해 교수 학습 과정에 송
Ⅰ. 서론
7차 교육과정은 엄밀히 말하자면 국민의 정부 아래에서 이루어진 교육과정 개편 작업의 결과는 아니다. 하지만, 새로운 교육과정을 학교 현장에 제대로 착근시키기 위한 실제적 작업은 이 정부의 작품일 수밖에 없다. 7차 교육과정을 제대로 시행하기 위해서는 새로운 교육과정에 담긴 여러
중심교육의 실천
4) 제도
지역 및 학교교육 과정 편성운영의 자율성 확대
2. 개정의 특징
1) 국민 공통 기본 교육 과정의 편성
- 국민 공통 기본 교육기간 설정 : 초등 1학년~고등 1학년(10년 간)
- 단계 또는 학년제 개념에 기초하여 일관성 있는 구성
2) 고교 2, 3학년의 학생 선택중심교육 과정 도