Ⅰ. 아동소비자교육
아동소비자에 관한 문제가 중요시되고 있는 또 다른 이유는 가족형태의 핵가족화 및 자녀출산율의 저하가 가정 내에서의 아동이 차지하는 지위를 향상시켜 이들이 부모의 구매의사결정에 직접, 간접으로 참여하게 되면서 가계전체의 소비생활에 영향을 미치고 있기 때문이며, 나
소비자로서 뿐만 아니라 미래의 소비주체로서 그들의 올바른 가치관과 의식 및 합리적인 소비습관은 성인 소비자까지 연결되므로 이들의 소비의식과 소비형태에 대한 각별한 관심이 요망되고 있다. 그래서 초등학교에서의 소비자교육은 오래 전부터 실시되어 왔다. 그러나 소비보다는 개발과 성장의
Ⅰ. 서론
소비자 주의에 관한 내용 즉 소비자 시민으로서 가치의식이나 비판, 권리나 책임에 대한 내용은 거의 없고 가정생활에 관련된 부분과 세금, 정부 협조에 관한 내용이 많아 정부나 매스컴, 여러 소비자단체에서 좀더 적극적인 소비자교육의 홍보가 강조되고 있다.
신남경은 현재 학교 소비자
거래가 활성화된 것은 이미 오래 전부터 이루어진 변화이다. 하지만
2. 소비자교육의 필요성과 방법
비대면 거래의 활성화는 코로나19 이후 가속화되고 있으나 정보통신기술의 발전에 따른 자연스러운 변화라 할 수 있다. 즉 코로나19 이후에도 우리 사회 전반에 걸쳐 비대면 거래는 더욱 확대될
소비자 정보제공에 힘써야 할 시점임을 인식하게 한다.
특히, 인터넷을 자유롭게 사용할 수 있으며 구매력도 있는 20대에서 30대 성인들에게 전자상거래 교육을 실시한다는 것은 향후 전자상거래의 올바른 문화정착에 큰 기여를 할 것이라고 판단하여 이들에게 전자상거래 과정에서 발생할 수 있는 문
소비자교육내용의 구성과 분석, 1999)
처음에는 초등학생을 대상으로 소비자교육을 위한 책자를 개발해보고 싶다는 생각을 하였다. 그러나 인터넷 사용이 급증하는 추세에 따라 인쇄물로 나오는 책자보다는 웹상에서 소비자교육에 관한 모형을 개발하는 것이 학생들이 접근하기에도 쉽고 더 유용하
1.미국의 소비자교육 약사
미국의 소비자교육은 뉴욕주 교육국에서 1966년 소비자교육 서적을 발간한 이래 전국의 약 300개의 고등학교에 소비자교육의 교과 과정이 신설되었다. 또한 일리노이주에서는 학교법을 수정해서 8학년부터 12학년까지 전학생이 소비자교육을 의무적으로 받게 했다. 그리
소비자교육의 의의와 목표
고도의 자본주의가 발전하는 과정에서 구조적으로 발생하는 소비자문제가 사회문제로 대두되면서 소비자피해를 예방하려는 차원에서 소비자교육의 필요성이 제기되었다. 그러나 세계화 ․ 정보화로 상징되는 21세기에 접어들면서 시장환경의 변화에 따른 소비자주권
고령소비자교육의 내용과 방법
1) 고령소비자교육의 필요성
노인을 대상으로 하는 소비자교육은 사회교육의 일환으로 실시되어 왔다. 노인을 위한 사회교육과 소비자교육의 일반적인 특성을 살펴보면 사회교육은 주로 여가 시간 해결 중심의 교육이며 소비자교육은 시장에서 구매자로서의 역할