학습자의 내부 인지과정, 상태경과
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행동주의 유발되는 결과
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절충적인 입장
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인지에 대한 연구와 전략으로 행동을 산출
인지주의의 비판점과 행동주의의 비판점을 모두 보완!
Ⅱ. 본론- 9가지 수업사태
주의 동기화 선택적 지각 의미적 부호화
장기기억에 저장 탐색과 회상 수행 피드백
가네(Gagne)의 수업이론
Gagne(1972)의 수업이론은 5가지 학습결과의 유형, 학습결과를 획득하는 데 요구되는 학습조건, 9가지의 수업사태 등 세 가지 주요한 요소로 구성되어 있다. 그는 행동주의 심리학자이면서도 학습과정에 정보처리이론을 도입하여 학습결과의 유형에 따른 학습조건과 수업사태를
◉ 가네(Gagne) 모형을 선정한 이유
우리 조의 경우, 가네의 9가지 수업사태 모형을 통해 교수설계안을 작성하려고 하였다. 가네는 교수의 목적이 학습을 도와주고, 또한 그러한 과정이 학습자 내부의 인지과정과 유사해야 한다고 보았다. 그렇기 때문에 가네의 모형은 학습자로 하여금 유의미한 자
가네에 의하면 수업을 시작할 때 우선적으로 이루어져야 하는 일은 바로 학습자의 주의를 환기시는 것이라고 합니다.
주의를 환기시켜서 주의력을 획득하게 되는데, 보통은 “이건 중요하다”, “이건 시험에 나온다” 와 같은 말로 주의력을 획득시키는 방법이 있습니다.
또한 소리나 빛과 같은 강
가네에 의하면 수업을 시작할 때 우선적으로 이루어져야 하는 일은 바로 학습자의 주의를 환기시는 것이라고 합니다.
주의를 환기시켜서 주의력을 획득하게 되는데, 보통은 “이건 중요하다”, “이건 시험에 나온다” 와 같은 말로 주의력을 획득시키는 방법이 있습니다.
또한 소리나 빛과 같은 강
Ⅰ. 대상학생 및 수업일시
1. 대상학생
가. 대상학생 : 교생실습 중인 사범대 4학년생들
나. 학생집단에 대한 특성 : 학생들은 교생실습 중인 사범대 4학년생들로 학생들은 각자 교직과목으로 교육공학 수업을 이수했으나 가네의 9가지 수업사태 이론은 학습한지 오래되어 망각되었다고 한다.
2. 뇌 기반 학습과학의 개요
뇌 기반 학습과학(Brain-Based Learning Sceince)은, 학습은 뇌에서 발생한다는 전제하에 신경과학적 연구를 비롯한 행동관찰 연구를 모두 포함하는 포괄적인 패러다임이다. 새로운 연구 분야인 뇌 기반 학습과학은 최근 이루어진 뇌 과학 연구의 비약적 발전과 뇌 과학 연구와 인
요구한다. 내적 조건은 필요한 선수학습의 획득 및 정보처리의 9단계를 의미하며(학습사태), 외적 조건은 정보 처리의 단계에 따른 수업의 사태를 의미한다. 수업의 사태는 주의 집중 단계로부터 교수 목표의 제시, 선수 학습의 회상 등을 거쳐서 마지막으로 평가 및 전이를 위한 활동 등으로 구성된다.
제 2절. 롸이겔루스(Reigeluth)의 교수설계전략
◎ 이론의 개발 배경과 주요 요소
(1) 가네의 수업의 사태의 문제점을 보강
- 가네 수업의 사태에서 4단계 '자극 제시하기'나 5단계의 '학습안내 제시하기'등을 구체적으로 안내할 수 있는
처방이 충분하지 않음
- 교수설계이론은 학습이론과는 달리