유목 민족들은 모두 자기들이 세계의 중심이라고 생각했다. 그들에게 중국이나 페르시아, 유럽 등은 한낱 변방 지대에 불과했다.
유목 민족들에게 세계의 중심부였던 몽골 초원은 다양한 형태의 자연 환경이 어우러진 곳이다. 원시의 삼림 지대가 끝없이 펼쳐져 있으며 초원지대가 여러 개의 산과 뒤
유목민으로 보는 것이다. 여기서 우리는 후자의 입장에 주목해야 한다. 유목민이란 말은 여타의 단순한 이동집단에 대해서는 사용할 수 없는 것이다. 왜냐하면 유랑하는 수렵, 채집인들과 이동하는 유목민들을 하나의 범주에 포함시키기에는 양자간의 공통점이 너무 적기 때문이다. 하나는 식량 채집
유목 생활을 하는 다른 소수 민족에까지 보급되어 유목 시 이동에 편리한 겔을 많이 사용하고 있다. 양가죽으로 만든 둥근 이동가옥은 구식난로처럼 굴뚝 위로 연기를 내뿜는다.
2. 키르기즈족·타지크족은 잠은 양털 자루 속에서
대륙의 서북 지역에서 유목 생활을 하고 있는 하사크족, 타지크족, 키
유목생활인 유목민은 수렵-채집형과 목축형이 섞인 형태
유목민에게 있어 가축은
1.다목적 동물
-식량, 운송수단 이상의 존재
-가장 중요한 다섯 가축 : 양, 염소, 소, 말, 낙타
2.의식주 해결
Ex)털, 가죽->집(천막),옷
젖, 고기->식량
3.가축을 통해 두터워지는 인간관계
-가축과 관련된
양 및 건강생활을 위한 정보나 가이드라인이 일반 국민들에게 충분히 전달되지 못하고 있으며 전달되는 정보가 제대로 전달되지 못하고 허위나 과장에 가까운 정보가 전달되고 있는 경우가 적지 않은 것이 현실이다. 그러나 안타깝게도 대부분의 일반 국민들은 전문가들을 통해 얻는 정보보다 대중매
양한 현실세계 기술
근거 있는 이론을 개발, 이해를 높임
설계
구조화, 미리 예정, 세부적,
형식적, 방대, 절차가 세부적, 방대한 문헌
융통성, 지금 나타나고 있는 일반적 간략, 사실적,
자료의 수집 후 기록
표본
확률적
주로 대규모
무선적 선발
유목적적
주로 소규모
비대표성
절차, 방법
유목화, 서열화 등에서 볼 수 있다.
(1) 보존개념
보존개념은 물체의 외형상의 변화에도 불구하고 특정한 양과 질은 변하지 않고 그대로 남아 있다고 판단할 수 있는 능력이다. 즉, 물질의 양, 수, 길이, 면적 등은 그 형태나 위치를 변화시키더라도 동일하다는 개념을 말한다.
Piaget의 인지발달단계
양(액체)에 대한 보존개념
<아동에게 똑같은 높이로 물을 채운 A1, A2의 두 컵을 보여준다. 그런 다음, 두 개의 컵에 같은 양의 물이 들어 있냐고 물어보면 대부분이 그렇다고 대답한다. 다음에 실험자는 A2의 액체를, 높이는 더 낮고 밑면적은 더 넓은 컵 P로 옮겨 붓는다. 그리고 나서, 액체의 양이 여전히
양이 바뀌어도 개수, 부피, 길이, 질량과 같은 속성은 변하지 않는다는 것을 이해하는 것이다. 가장 유명한 예가 액체의 보존개념 실험이다. 아이들은 그릇을 담는 액체의 높이나 넓이가 변해도 액체의 양은 변함없다는 것을 이해한다. 또한, 물건들의 배열을 바꾸어도 그 개수는 바뀌지 않는다는 것을
3장. 질문지법
연구자가 어떤 문제에 관하여 작성한 일련의 질문사항에 대하여 피험자가 대답을 기술하도록 한 조사방법. 구두질문(oral question)에서 발전한 방법이다. 교육심리학자 G.S.홀이 1891년 보스턴시(市)의 초등학교에서 ‘입학할 당시 아동의 심리적 내용에 관한 연구’를 하면서 사용하기 시작