Ⅰ. 서 론 ? 교육평가
교육평가 B형 중간과제 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차, 교재 5장 문항제작과 분석, 교재 10장 표준화검사의 제작방법 등을 참고하여 유아성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. 본 과제를 위하여 만 5세 유아를 대상으로 유아성격검사도구를 제
검사의 제작방법에 대해서 우선적으로 살펴보도록 하겠다. 그리고 실제 만 5세 유아를 대상으로 하는 유아성격검사도구를 제작해 보도록 하겠다. 검사문항은 총 20문항으로 제작할 예정이며, 문항을 제시하기 전에 검사도구를 만드는 이유와 목적을 분명히 하고자 한다. 그리고 검사도구 문항이 가
Ⅰ. 서 론 ? 교육평가 B형 과제 시작하기
교육평가B형 과제 유아성격검사도구를 제작하고자 한다. 우선적으로 교육평가 교재에 제시되어 있는 표준화 검사 제작방법에 대해서 살펴보면서 검사도구 제작을 어떻게 진행할 것인가에 대해서 소개하도록 하겠다. 그리고 유아성격검사도구를 만들고자 하는
유아성격검사
현재까지 개발된 검사들은 중 ․ 고등학교 학생부터 성인수준의 성인용으로 작성되어 있으며, 어린 아동부터 성인까지의 광범위한 연령층을 위한 검사는 그 수가 매우 적은 실정이다. 현재 사용되고 있는 아동용 성격검사들은 그림에 반응하게 하는 투사적 검사들이 대부분이다.
성격의 지향이 안이냐 밖이냐에 따라서 그들의 성격을 외향성-내향성으로 묶어 범주화하는 것과 같은 것이다. 따라서 성격의 유형은 현실적인 개개인의 성격을 묘사하는 것이 아니라 하나의 이상형이다.
이 리포트는 유아성격검사도구에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 검사도구를 만드는 이유
유아기에는 부모나 형제 등의 가족이 상호작용의 중심이 되지만 연령이 증가하면 또래나 교사 등으로 사회적 상호작용의 대상과 형태가 변하고 범위가 확대된다. 아동은 사회적 위치가 비슷한 또래와의 상호작용을 통하여 자기중심적인 사고와 행동 및 사회인지적인 태도를 변화시키며, 성장 발달한
검사는 일반적으로 평균이 100이고 표준편차가 15인 웨슬러 지능검사와 카우프만 개별지능검사, 평균이 100이고 표준편차는 16인 스탠퍼드-비네 검사가 대표적이다. 그리고 아동용으로 한국판 웩슬러 아동용 지능검사(K-WISC-IV)가 있다. 이것은 6세에서 16세 아동의 인지능력을 검사하는 도구로 개별 아동에
검사법은 표준화된 검사도구를 사용하여 개인의 능력, 성취도, 성격 등을 객관적으로 측정하는 방법이다. 검사 결과는 보편적인 기준에 비교하여 해석된다. 표준화 검사의 유형으로는 지능검사, 성격검사, 적성검사, 창의성 검사 등이 있으며, 유아를 대상으로 하는 검사로는 학습준비도검사, 유아 자
수 있는 검사를 개발하도록 위탁받아 교실학습에 필요하다고 추정되는 능력들을 측정하는 대규모의 “과제 battery"를 고안하였다. 최초의 현대적인 지능검사인 Binet - Simon 검사가 고안되었고, 모든 검사 항목들을 동연령 집단에 맞추었다. 지능의 측정에 정신연령(mental age)라는 개념을 도입하였다.
도구 (E-CLAC : EWHA-Check List for Autistic Children)
④학습준비도검사
진단평가도구
선별과 진단 (IDEA)
1) 선별
① 유아용 자폐증 체크리스트(CHAT) : 유아용 자폐증 체크리스트는 사회적 의사소통 장애의 위험이 있는 18개월 아이를 판별
한다.
② 개정판-유아용 자폐증 체크리스트(M-CH